小學數(shù)學圖形與幾何的知識結(jié)構及教學建議

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【摘 要】新課標倡導核心素養(yǎng)的教學價值取向。文章選取“圖形與幾何”領域的知識，圍繞圖形的認識與測量、圖形的位置與運動這兩個主題，從圖形的認識、圖形的度量、圖形的位置和圖形的運動四個方面，闡述相應的知識結(jié)構、關聯(lián)的核心素養(yǎng)和對應的教學建議等，為核心素養(yǎng)視域下開展小學數(shù)學教學研究提供參考。

【關鍵詞】核心素養(yǎng) 圖形與幾何 教學研究 實施建議

新課標在課程總目標中指出，通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生逐步會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界；在課程實施中提出明確的要求，為實現(xiàn)核心素養(yǎng)導向的教學目標，不僅要注重教學內(nèi)容的結(jié)構化，而且要注重教學內(nèi)容與核心素養(yǎng)的關聯(lián)。（剩余4375字）