思維進階下小學課堂的數(shù)學表達

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【摘 要】關(guān)注學生高階思維的發(fā)展，是當前國內(nèi)外教育教學研究的一個重要內(nèi)容。借助SOLO理論，可以有效測評并提升學生的思維水平。小學數(shù)學教師應精讀課程標準和教學教材，優(yōu)化課堂問題設(shè)計，深化教學實踐，探索以數(shù)學表達能力為路徑，以學生思維進階為目標，以數(shù)學表達推動思維進階的教學策略，打造數(shù)學課堂新樣態(tài)。

【關(guān)鍵詞】SOLO理論 數(shù)學表達 思維進階 小學數(shù)學

新課標指出，數(shù)學課程培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。（剩余3510字）