小學數(shù)學整體教學的實踐與思考

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【摘 要】整體教學從整體布局，從教學內容和學生實際出發(fā)，注重知識結構之間的關聯(lián)，層層遞進開展教學。教師要立足教材，整體分析教學內容；注意知識的前后聯(lián)系，重視類比推理等數(shù)學思想和方法；整體把握教材核心，提前孕伏知識；立足單元整體，設計教學活動時體現(xiàn)內在邏輯。

【關鍵詞】小學數(shù)學 整體教學 單元整體

在小學數(shù)學教學中，教師要注重教材體系的整體把握，整體分析教學內容，依據(jù)學情整體設計和實施教學活動，逐步為學生建立數(shù)學核心知識體系，積淀數(shù)學思想方法，發(fā)展核心素養(yǎng)。（剩余3194字）