從學習任務群角度優(yōu)化單篇課文教學任務的策略研究
——以《竹節(jié)人》教學為例
【摘 要】本文以《竹節(jié)人》教學為例，探討如何引入針對性和整體性更強的策略，在單篇課文的教學任務設計中，激發(fā)學生的學習動力，提升學生的綜合素養(yǎng)。
【關鍵詞】學習任務群 優(yōu)化 單篇課文 教學任務
教育理念的不斷深化和教學方法的不斷創(chuàng)新，對如何更好地設計和實施教學任務提出了新的要求。將單篇課文置于學習任務群的角度下，能促使學生在積極主動的語文實踐活動中積累語言、運用語言，不斷提升思維能力，從而促進學生的全面發(fā)展。（剩余2862字）