“雙減”背景下家校社網(wǎng)協(xié)同育人的路徑探索

在互聯(lián)網(wǎng)日新月異的發(fā)展背景下，傳統(tǒng)家校社合作育人已難以適應(yīng)學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)的多元需求，其實(shí)施過(guò)程中暴露出的種種問(wèn)題與挑戰(zhàn)不容忽視。此外，“雙減”政策對(duì)家校社協(xié)同育人提出了一些新的要求：一是家校要加強(qiáng)溝通與合作，共同減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)壓力；二是家校社要真正以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，而不只是看學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)；三是家長(zhǎng)要提升教育能力和水平，社會(huì)層面要營(yíng)造更加積極和諧的育人環(huán)境，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。（剩余2930字）