圖文融生:小學(xué)語文與美術(shù)的具身美育之旅
【摘 要】本文基于具身美育理論,深入探討小學(xué)語文與美術(shù)學(xué)科融合課程的實施策略,并結(jié)合具體課例進行分析。
【關(guān)鍵詞】具身美育 圖文融生 融合教學(xué) 實踐研究
具身美育理論認(rèn)為,身體感知、情感體驗和審美意識在教育過程中具有重要地位。該理論強調(diào)身體與環(huán)境的交互作用,以及身體在認(rèn)知、情感和審美等方面的多重功能。(剩余2785字)
目錄
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