探究“思維可視化”工具在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

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摘 要：“思維可視化”是將“不可見的”內(nèi)隱思維轉(zhuǎn)化成“可視的”外顯信息的過程，借助言語層面和視覺層面的可視化，即文章采用“問題鏈”的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的形式，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出：“培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)是學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。”文章借助“思維可視化”工具，依托語篇內(nèi)容，分析主題意義，以“問題鏈”和“思維導(dǎo)圖”的形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的可視化探索，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。（剩余5388字）