指向大概念的小學(xué)科學(xué)單元整組教學(xué)策略探析

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教科版的小學(xué)科學(xué)新課程，在總體架構(gòu)中更加突出科學(xué)概念與科學(xué)探索的雙螺旋式協(xié)調(diào)發(fā)展，將科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)與社會(huì)的共同目標(biāo)，作為隱性目標(biāo)包含在其中。研究證明，圍繞教育大概念、依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)階論編寫課程，已經(jīng)成為越來(lái)越多的國(guó)家采用的課程構(gòu)建策略。單元整組教學(xué)指的是教師依托教材，從單元宏觀視角審視內(nèi)容的內(nèi)在邏輯、科學(xué)概念進(jìn)階，進(jìn)而適切整合相應(yīng)內(nèi)容，使概念呈現(xiàn)系統(tǒng)性與連貫性，并依托單元整組備課、系列教學(xué)活動(dòng)得以落實(shí)，這個(gè)過(guò)程需要基于學(xué)情對(duì)課文進(jìn)行順序調(diào)整，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行刪減、重組等。（剩余2949字）