淺析思政教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記引用古語(yǔ)“敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)”來(lái)說(shuō)明教育在民族振興、社會(huì)進(jìn)步，在提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等方面的重要意義。因此，我們需要在各個(gè)學(xué)科中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。那么，如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中巧妙滲透思政因子呢？筆者認(rèn)為，語(yǔ)文教師要精讀文本，依據(jù)文本的不同特點(diǎn)找準(zhǔn)思政教育的融合點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和思想素質(zhì)。（剩余2800字）