音樂鑒賞“四知遞進”沉浸體驗教學模式的策略

普通高中音樂鑒賞課程是學校實施美育的重要途徑，對促進學生核心素養(yǎng)的提升具有不可替代的作用。由于傳統(tǒng)觀念的束縛和教育導向的制約，普通高中對音樂教學的重視遠遠不夠，教師的教學理念滯后，采取的教學方法單一，難以達到音樂課程目標。受孔子沉浸式學琴的啟示，筆者探索出“知曲、知律、知情、知意”（聽懂樂曲、體驗旋律、感悟情感、理解意蘊），即“四知遞進”的音樂鑒賞教學模式，旨在讓學生沉浸于作品鑒賞中，感知作品的情感和意蘊，從而突破高中音樂鑒賞教學的瓶頸，打造濃濃的音樂味與文化味相融合的音樂課堂，以提高學生的“審美感知、藝術表現(xiàn)和文化理解”音樂核心素養(yǎng)，增強美育實效。（剩余4729字）