“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)新模式

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“雙減”政策旨在減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，要求提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。這對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高要求。傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)存在明顯問題：布置大量重復(fù)、難度單一的作業(yè)，忽視學(xué)生個(gè)體差異；內(nèi)容與形式單一（以書面計(jì)算為主），缺乏趣味性，導(dǎo)致學(xué)生倦怠，影響學(xué)習(xí)效果。因此，“雙減”背景下，改革小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。（剩余4613字）