粵語(yǔ)童謠與醒獅文化相融合教學(xué)實(shí)踐研究

——以《賣(mài)懶》教學(xué)為例

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摘 要：粵語(yǔ)童謠作為廣府音樂(lè)文化的組成之一，在文化融合的廣東地區(qū)，傳承受到?jīng)_擊。為促進(jìn)傳統(tǒng)文化的發(fā)展，在小學(xué)教育中，應(yīng)當(dāng)注重交叉融合，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。文章以粵語(yǔ)童謠《賣(mài)懶》教學(xué)為例，融入醒獅操，推動(dòng)嶺南文化走進(jìn)課堂。

關(guān)鍵詞：粵語(yǔ)童謠；醒獅；傳統(tǒng)文化；雙融雙促；課堂教學(xué)

基于《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出堅(jiān)持以美育人，以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)中華民族藝術(shù)精髓，增強(qiáng)中華民族自信心與自豪感的要求。（剩余2528字）