基于智能學(xué)伴驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教、自主學(xué)、一體評的案例實(shí)踐研究

摘 要：數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心場景是課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課改在數(shù)字化技術(shù)支持下，要將傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的智慧課堂。文章探討以智能學(xué)伴為技術(shù)支持，落實(shí)大單元任務(wù)下的教學(xué)評一致性，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教、自主學(xué)、一體評，落實(shí)“雙減”，賦能教學(xué)提質(zhì)增效。

關(guān)鍵詞：智能學(xué)伴；精準(zhǔn)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；一體化評價(jià)

一、案例研究意義

1. 基于落實(shí)國家教育信息化2.0的戰(zhàn)略思考和推進(jìn)“數(shù)字化”和“智能化”教育融合發(fā)展，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，支撐教育強(qiáng)國戰(zhàn)略與教育現(xiàn)代化的需要。（剩余2766字）