“三全三主”課堂教學(xué)模式下的小學(xué)語文教學(xué)探索

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)的核心過程是“教—學(xué)—評”。要在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，就要將小學(xué)語文教學(xué)過程中的“教、學(xué)、評”三個環(huán)節(jié)密切聯(lián)系起來，采用現(xiàn)代化與傳統(tǒng)方式密切配合的教學(xué)手段，教給學(xué)生分析與思考語文問題的方法。文章基于新課標(biāo)“教—學(xué)—評”一體化理念，結(jié)合番禺區(qū)推行的“三全三主”（即全要素評價、全過程評價、全員評價；主動學(xué)習(xí)、主動達(dá)標(biāo)、主動提升）教學(xué)模式，積極探索小學(xué)課堂教學(xué)、作文教學(xué)和課外活動的“三全三主”教學(xué)模式，以期提供經(jīng)驗和借鑒。（剩余3416字）