“雙減”背景下的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計

打開文本圖片集

【摘要】傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，使得我國英語教師以及學(xué)生家長對英語作業(yè)的形式與內(nèi)容等產(chǎn)生了思想偏差，認(rèn)為小學(xué)生完成作業(yè)僅僅是為了促進(jìn)其成績的提升，因而傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容與形式上的設(shè)計皆有一定的不合理之處?，F(xiàn)階段，隨著“雙減”政策的有效實施，已經(jīng)有部分教師能夠認(rèn)識到，過多、過難的作業(yè)不但無法有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，甚至可能對其身心健康造成無法逆轉(zhuǎn)的惡劣影響。（剩余5053字）