翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合PBL教學(xué)模式在風(fēng)濕性疾病腎臟損害教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 目的：探索翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合PBL的教學(xué)模式在風(fēng)濕性疾病腎臟損害教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生為研究對(duì)象，分兩組開展教學(xué)。實(shí)驗(yàn)組41名學(xué)生，采取翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合PBL的教學(xué)模式。對(duì)照組39名學(xué)生，采取傳統(tǒng)多媒體教學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容為風(fēng)濕性疾病腎臟損害。在教學(xué)結(jié)束后，通過(guò)測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查評(píng)估教學(xué)效果。（剩余6505字）