小學(xué)生空間想象力的培養(yǎng)策略研究

摘 要 小學(xué)階段“圖形與幾何”的建立有助于發(fā)展小學(xué)生的空間想象力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)，幫助其充分認(rèn)知空間世界。但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的空間想象力表現(xiàn)并不理想，如何更好地提高該能力成為廣大教師必須思考的問(wèn)題。文章基于小學(xué)生的空間想象力存在認(rèn)知不夠、空間想象力局限、理解不足、感知偏差等問(wèn)題，從情境、轉(zhuǎn)化、動(dòng)手、思維、技術(shù)五方面入手，提出優(yōu)化小學(xué)生空間想象力的培養(yǎng)策略，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)思維，旨在提高教師數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革。（剩余5857字）