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摘 要 本文針對傳統(tǒng)大學(xué)物理實驗教學(xué)模式的弊端，探討并提出一種基于微課的混合式教學(xué)模式。以“楊氏模量的測量”為案例，詳細設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：課前自主學(xué)習(xí)、課中深化訓(xùn)練、課后鞏固拓展。該教學(xué)模式強調(diào)以學(xué)生為中心，互動與探索，通過微課的巧妙運用，提升了實驗課堂的趣味性和參與度，有望為大學(xué)物理實驗教學(xué)改革提供新的思路。（剩余5358字）
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基于微課的大學(xué)物理實驗混合式教學(xué)設(shè)計
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