虛擬仿真和TBL案例教學在生物化學理論教學中的應用
——以“糖代謝”教學為例
摘 要 通過引入生物化學相關案例,學生可將所學理論知識與實際問題相結合,提高問題解決能力和創(chuàng)新思維。虛擬仿真技術的應用為生物化學理論教學帶來了新的可能性。通過虛擬實驗和模擬操作,學生能加深對生物化學原理的理解。結合具體案例和實例,教師按照邏輯關系逐步提出問題,小組則逐步深入討論,教師同步進行分析,激發(fā)學生獨立思考和探索精神。(剩余5715字)
目錄
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