協(xié)同育人、多方參與：新工科背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效路徑

摘 要 新工科作為當(dāng)下高等教育工程教育的主要學(xué)科設(shè)置方式和趨勢，它的產(chǎn)生與新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命有著密不可分的關(guān)系，也是我國為世界高等工程教育提出的一份“中國方案”。文章從新工科背景的時(shí)代解讀出發(fā)，對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵界定和實(shí)踐探索、現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了闡述，并對(duì)高校、教師、學(xué)生、社會(huì)四個(gè)維度路徑選擇進(jìn)行了解讀。（剩余6035字）