基于社會(huì)工作視角探究留守兒童隔代教育問題

摘要貴州六盤水農(nóng)村因青壯年外出打工，大量孩子被迫留守家中由祖輩照顧，隔代教育問題嚴(yán)重。然而，祖輩教育觀念落后、價(jià)值引導(dǎo)缺乏、情感疏離、教育方式不當(dāng)?shù)葐栴}，嚴(yán)重影響了留守兒童的學(xué)習(xí)意愿、心理健康及社交能力，加劇了貧困的代際傳遞。文章以貴州省六盤水市J村為例，以調(diào)研訪談方式對(duì)留守兒童隔代教育問題進(jìn)行分析，并從社會(huì)工作角度出發(fā)，從個(gè)體、家庭、社區(qū)及學(xué)校四方面提出相應(yīng)對(duì)策。（剩余5897字）