“雙師型”教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)的現(xiàn)實(shí)障礙及突破路徑

摘要自“雙高計劃”提出以來，高職教育從規(guī)模擴(kuò)張逐步轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建“雙師型”教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊是提升我國職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的有效路徑。文章分析了“雙師型”教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)面臨的教師數(shù)量短缺、師資來源單一化、教師缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)體系不健全等現(xiàn)實(shí)障礙，接著提出了規(guī)范“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)建師資來源多元化機(jī)制、提高教師校企合作實(shí)踐技能、健全“雙師型”教師培訓(xùn)體系等突破路徑，為新時代高職教育工作的高質(zhì)量開展提供支持。（剩余5595字）