新文科視角下高校教師教學質(zhì)量評價體系的優(yōu)化研究
摘要新文科建設(shè)是國家教育戰(zhàn)略之一,在此背景下,高校須與時俱進,在傳統(tǒng)思維模式的基礎(chǔ)上進行革新。文章基于新文科視角,對當前高校教師教學質(zhì)量評價體系所存在的問題進行深入分析,并提出了行之有效的優(yōu)化策略,本研究旨在完善高校教師教學質(zhì)量評價體系,促進教師教學水平的提高。
關(guān)鍵詞新文科;高校教師;教學質(zhì)量
中圖分類號:G451 文獻標識碼:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2023.21.021
Optimization of the Teaching Quality Evaluation System for University Teachers from the Perspective of New Liberal Arts
LUO Yaling1, LIN Xi1, JIANG Mingxia2
(1. School of Public Administration, Sichuan University, Chengdu, Sichuan 610064; 2. Teaching Research Section of Academic Affairs Office of Sichuan University, Chengdu, Sichuan 610064)
AbstractThe construction of new humanities is one of the national education strategies. In this context, universities must keep up with the times and innovate on the basis of traditional thinking models. Based on the perspective of the new liberal arts, the article conducts an in-depth analysis of the problems in the current evaluation system of teaching quality for university teachers and proposes effective optimization strategies. The aim of this study is to improve the evaluation system of teaching quality for university teachers and promote the improvement of their teaching level.
Keywordsnew liberal arts; university teachers; teaching quality
近年來,評價體系逐漸成為提高教育教學水平中必不可少的有效方式,教師教育質(zhì)量評價指標體系也受到了越來越多高校的重視,它不僅可以提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量,還可以有效提高高等院校的教育教學水平。(剩余5571字)
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