新課標下初中道德與法治議題式教學設計與實踐
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【摘要】文章從確定議題、創(chuàng)設情境、組織活動、完善評價機制等角度討論了開展初中道德與法治議題式教學的策略，并對“延續(xù)文化血脈”的教學案例進行分析，討論具體開展議題式教學的方法，旨在幫助廣大道德與法治教師打造高品質的課堂，更科學、有效地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。
【關鍵詞】新課標；初中道德與法治；議題式教學；教學實踐
作者簡介：陳秋蓉（1988—），女，福建省泉州市晉江市高登中學。（剩余3932字）