幼兒教育中實施融合教育的案例研究
【摘要】融合教育作為推進特殊教育發(fā)展的一種新方式，在幼兒教育中實施有其必然性。為了防止融合教育在實施過程中出現(xiàn)方向性問題，幼兒教師應當堅持科學性原則、嚴謹性原則。研究特殊兒童個案，在對個案進行分析與解讀的過程中獲得更多的融合教育經(jīng)驗，是幼兒教師盡快走進特殊兒童的內(nèi)心世界、有效實施融合教育的關鍵。
【關鍵詞】幼兒教育；融合教育；特殊兒童
作者簡介：刁石倩（1992—），女，江蘇省鹽城市大豐區(qū)城東實驗幼兒園。（剩余4264字）