核心素養(yǎng)導向下小學數(shù)學課堂教學的德育滲透策略
【摘要】文章基于核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學課堂教學需求，通過分析德育滲透原則，提出把握課初、課中、課尾三個階段，借助數(shù)學發(fā)展史、教學實踐、拓展延伸完成德育滲透的策略，意在發(fā)揮德育與核心素養(yǎng)的相互依存、相互促進關系，促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的同步提升。
【關鍵詞】核心素養(yǎng)；小學數(shù)學；課堂教學；德育滲透
作者簡介：方彬（1976—），男，廣西壯族自治區(qū)百色市平果市第九小學。（剩余4116字）