生態(tài)語言學(xué)視域下大學(xué)日語教學(xué)問題探究

摘  要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)日語的課程結(jié)構(gòu)逐步變成了“2+3”模式，日語的學(xué)習(xí)環(huán)境變得更為復(fù)雜。生態(tài)語言學(xué)提供了一種系統(tǒng)生態(tài)學(xué)視角，強調(diào)語言與其環(huán)境的相互作用，目標(biāo)是追求學(xué)習(xí)者語言生態(tài)的平衡。對大學(xué)日語的學(xué)習(xí)環(huán)境進行考察后發(fā)現(xiàn)，其生態(tài)環(huán)境在心理領(lǐng)域和社會領(lǐng)域均存在失衡問題。為改善大學(xué)日語生態(tài)，大學(xué)日語在教學(xué)上須處理好母語和外語的關(guān)系，運用內(nèi)容依托法進行教學(xué)，使用智能化設(shè)備輔助教學(xué);在語言學(xué)習(xí)者和環(huán)境相互作用方面，對學(xué)習(xí)者進行學(xué)前調(diào)研，進行內(nèi)驅(qū)式設(shè)計，提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生的語言能力、認(rèn)知水平、心理滿足感等各方面均得到提高，讓學(xué)生達(dá)到良好的人生狀態(tài)。（剩余5812字）