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摘 要：傳統(tǒng)“固體物理學”教材在內(nèi)容設(shè)置方面存在理論性強、內(nèi)容深奧繁雜、學習重點不明晰等問題;且教學內(nèi)容多數(shù)按照固體物理學科本身的發(fā)展順序進行編排，各章節(jié)之間缺少聯(lián)系，知識點跳躍。使用這樣的教材，極易使“教”和“學”難度增大，特別是涉及一些抽象的定義和復(fù)雜的數(shù)學推導(dǎo)過程，甚至使部分學生產(chǎn)生了厭學情緒。（剩余6340字）
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工科材料類專業(yè)固體物理教材改革探索
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