“雙創(chuàng)”背景下農林高?！皟x器分析”課程教學改革的探索與實踐

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摘  要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，文章結合儀器分析課程和儀器管理工作實踐，以學生為主體，以實踐為導向，從增強理論-實踐銜接、豐富實驗內容、拓展實驗課程三個方面進行改革探索，以激發(fā)學生對知識的興趣和學習的動力，從而提高他們的學習效率、培養(yǎng)創(chuàng)新及協(xié)作能力，旨在培養(yǎng)出符合國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求的創(chuàng)新型人才。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);農林高校;教學改革;儀器分析

中圖分類號：G642    文獻標識碼：A    文章編號：1673-7164（2024）32-0033-04

2010年和2015年教育部和國務院先后頒發(fā)了《關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（簡稱“雙創(chuàng)”）教育提升到國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度，并指出深化高等學校雙創(chuàng)教育改革是國家實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質增效升級的迫切需要。（剩余5137字）