探秘·揭紗·尋方：2023年全國(guó)新課標(biāo)高考文綜政治第39題分析與啟發(fā)

以不同情境類型為自變量，學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)化為因變量，構(gòu)建坐標(biāo)系，展開研究發(fā)現(xiàn)，隨著情境類型由簡(jiǎn)單、一般到復(fù)雜、挑戰(zhàn)性的逐步遞升，學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)構(gòu)化層次也逐級(jí)由單點(diǎn)結(jié)構(gòu)、多點(diǎn)結(jié)構(gòu)水平到關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)、拓展抽象結(jié)構(gòu)水平的思維響應(yīng)。基于這點(diǎn)去展開高考試題的分析與檢索，從中厘清2023年全國(guó)新課標(biāo)高考對(duì)考生的思維層級(jí)考查，發(fā)現(xiàn)全國(guó)新課標(biāo)高考思維考查的奧秘，引導(dǎo)教師如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下展開高階思維培養(yǎng)、落實(shí)核心素養(yǎng)的新時(shí)代教學(xué)。（剩余3492字）