深度學(xué)習(xí)導(dǎo)向下數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)芻議

摘 要：從單元整體教學(xué)的角度把握教材，梳理教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，可加強(qiáng)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，為基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容和生長(zhǎng)性內(nèi)容的結(jié)合提供可能。文章以“倍的認(rèn)識(shí)”單元教學(xué)為例，簡(jiǎn)要分析在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)如何把握單元教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系，構(gòu)建深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂。具體策略有：以整體把握教材為前提，厘清單元教學(xué)內(nèi)容;以培育核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，確定單元教學(xué)目標(biāo);以強(qiáng)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)為抓手，實(shí)施單元教學(xué)設(shè)計(jì)。（剩余6068字）