高考·下

2025年01期

收藏成功

微博空間微信

《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強調“考試導向”，以全面提升考生的應試能力和... 展開

類型

月刊

類別

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥20.00 ￥12.00

原貌版試讀單本購買

新高考背景下高中物理教學策略探究 摘要：高考是教學的指南針，新高考背景下，高中物理教學也面臨艱巨的挑戰(zhàn)，教師不僅應當重視學生對基礎知識和技能的掌握，更應當看重對學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，實現(xiàn)對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，幫助學生更好地應對新高考的挑戰(zhàn)。論文從高考物理對高中物理教學的影響出...
新高考背景下高中英語語境式詞匯教學策略探索 摘要：《普通高中英語課程標準（2017 年版）》為教師明確了詞匯教學的新方向，強調在語境中培養(yǎng)學生的詞塊意識，通過廣泛閱讀擴大詞匯量，提高運用詞匯準確理解和表達意義的能力，通過聽、說、讀、看、寫等多種方式，在語境中培養(yǎng)學生的詞塊意識，借助...
新高考視域下高中化學教學的優(yōu)化策略 摘要：新高考對高中化學教學提出了新的要求，在這一背景下，如何優(yōu)化化學教學，使之更符合新高考的理念和標準，成為教師亟須探索的課題。本文綜合分析了新高考對高中化學教學產生的影響，探討了新高考視域下優(yōu)化高中化學教學的重要意義，有針對性地提出了具...
新高考改革背景下高中物理實驗教學優(yōu)化策略探析 摘要：在我國教育改革不斷深入推進的背景下，我國高考制度也在不斷創(chuàng)新，其中最為明顯的一點是學生可以按照自己的興趣和特長來選擇學科。從高考物理學科來分析，對于物理實驗教學的重視在不斷提升，日常物理教學需要更加重視物理實驗教學，這也對物理教師提...
新高考背景下高中化學實驗有效教學策略 摘要：新高考背景下高中化學實驗教學的各個環(huán)節(jié)均有了新的變化。而如何更好適應新高考要求，全面優(yōu)化高中化學實驗教學，成為每一名高中化學教師需要面對的重要課題。本文將在簡要敘述新高考政策的基礎上，從合理引入信息技術、更加注重活動引領、有效注重合...
基于大單元理念的高三物理復習教學設計 摘要：在高中物理實驗復習階段，采用大單元教學不僅是新課程背景下物理教學方式的一次大膽嘗試，更是對傳統(tǒng)復習模式的一次深刻革新。面對高中復習階段課時緊湊、內容繁重的挑戰(zhàn)，以及實驗復習課常常因形式單一、缺少深度而難以達到理想效果的現(xiàn)狀，大單元教...
新高考背景下高中歷史專題復習的教學探索 摘要：高中歷史學科復習過程中，教師有必要以專題為引領，對現(xiàn)有教學要求全面融合，更新教學手段，如此才能保障學生在歷史學科復習過程中有目的、有計劃、有針對性地進行訓練。基于此，本文在新高考背景下，分析了在高中歷史復習中開展專題復習的必要性，探...
新高考背景下培養(yǎng)高中生化學學科核心素養(yǎng)的路徑研究 摘要：新高考背景下，高中化學教學面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。本文旨在探討如何在新高考背景下有效培養(yǎng)高中生的化學學科核心素養(yǎng)，通過深入分析新高考對化學教學的要求，提出針對性的培養(yǎng)路徑。文章首先闡述了新高考與高中化學核心素養(yǎng)的內在聯(lián)系，接著從...
高考改革背景下培養(yǎng)高中生地理創(chuàng)新思維的策略探究 摘要：在高考改革背景下，高中地理教學面臨新的挑戰(zhàn)，其中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)成為核心任務。本文探究了高考改革對地理教學提出的創(chuàng)新思維培養(yǎng)新標準，包括筑基固本、跨學科整合、實踐導向和獨立探索等。同時，文章也揭示了當前地理教育在培育創(chuàng)新思維過程中遭遇...

情境教學在高中生物教學中的應用策略研究 摘要：生物課程是高中教學的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)具有重要意義。如何在生物課程教學中采取有效的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣和提升學生的學習效果，一直是教育實踐中的關鍵問題。本文以高中“生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性”為例，探討了情境教學在...
高中語文教學中培養(yǎng)學生主體性意識的策略探究 摘要：隨著新課標的全面落實，傳統(tǒng)的教學模式展現(xiàn)出一定弊端，無法發(fā)揮學生的主體性作用，不利于學生掌握學習技巧，影響學生的學習興趣和學習效果，需要教師做出調整和改革。而培養(yǎng)學生的主體性意識是教師落實新課程標準和語文課程教學目標，實現(xiàn)對學生的核...
情境教學在高中生物教學中的應用與設計 摘要：情境教學是一種基于學生實際生活經驗的教學方法，將生活中的實例與教學內容有效結合，提升了學生的學習效果。本文首先分析了情境教學在生物學教學中的優(yōu)勢，包括激發(fā)學習動機、提高知識遷移能力，以及培養(yǎng)學生的批判性思維等。接著設計了以“苯丙酮尿...
深度學習模式下高中數(shù)學教學探究 摘要：深度學習是高中數(shù)學教學的新趨勢，開展基于深度學習的數(shù)學課堂教學具有重要的理論與實踐意義。以“平面向量”模塊教學為例，本文分析了深度學習模式下高中數(shù)學教學的特點，探討了深度學習模式下“平面向量”模塊教學的具體實踐，包括教學內容的深化和...
交際語言教學法在高中英語課堂教學中的應用路徑探析 摘要：隨著新課標理念的持續(xù)深入推進，交際語言教學已成為高中英語課堂教學中的主要教學法之一，該方法強調語言的實際運用與交際能力的培養(yǎng)。本文通過分析交際語言教學法在高中英語課堂教學中應用的路徑，包括角色扮演、情境教學、辯論學習和問題驅動教學等...
高中語文小說閱讀中細節(jié)描寫的魅力探究 摘要：在高中語文小說閱讀中，細節(jié)描寫作為塑造人物形象、推動情節(jié)發(fā)展和營造環(huán)境氛圍的重要手段，具有獨特的魅力。本文旨在探究高中語文小說閱讀中細節(jié)描寫的魅力所在，通過分析經典小說中的細節(jié)描寫實例，揭示其對讀者閱讀體驗、審美情感及文學素養(yǎng)的深遠...
核心素養(yǎng)背景下在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生邏輯思維的路徑探析 摘要：在核心素養(yǎng)背景下，邏輯思維是學生數(shù)學學習過程中需要形成的必要能力，對于學生的發(fā)展有著重要的作用。本文首先闡述了核心素養(yǎng)背景下在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生邏輯思維的必要性，包括提升學生抽象思維能力、培養(yǎng)學生數(shù)學嚴謹性思維和創(chuàng)新學生思維模式...
高中地理課堂教學中培養(yǎng)學生地理思維能力的策略與實踐 摘要：地理思維是高中地理學科核心素養(yǎng)的重要內容。在高中地理課堂教學中，通過系統(tǒng)思維、空間思維和區(qū)域思維三個維度，運用地圖分析、案例教學、實地考察等多種教學方法，可以有效培養(yǎng)學生地理思維能力。采取加強空間認知訓練、加強區(qū)域分析能力培養(yǎng)、注重...
核心素養(yǎng)下在高中語文教學中培養(yǎng)學生批判性思維的策略 摘要：文章以郁達夫《故都的秋》為切入點，探討核心素養(yǎng)背景下高中語文批判性思維的培養(yǎng)策略。通過解構作品的時空交錯、南北互映和感官交融等特征，提出了“解構—重構”“比較—推理”“質疑—創(chuàng)新”三種教學策略，旨在培養(yǎng)學生的微觀辨析、宏觀思辨和創(chuàng)新...
以高中物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導向的“對分課堂”教學模式探析 摘要：隨著教育改革的不斷深入，高中物理教學逐漸從知識傳授向核心素養(yǎng)培養(yǎng)轉變。本文探討了以高中物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導向的“對分課堂”教學模式，分析了“對分課堂”教學模式在物理教學中的應用價值、實施策略及其對學生核心素養(yǎng)提升的影響。通過理論闡述...

核心素養(yǎng)視域下歷史地圖應用于高中歷史教學的策略探析 摘要：隨著教育理念的不斷進步，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為當前教育改革的核心議題。歷史地圖，作為高中歷史教學中不可或缺的一環(huán)，以其直觀性、形象性和綜合性，為學生提供了理解歷史、解釋歷史的重要工具。為此，本文首先從多個維度分析了歷史地圖應用于高中歷...
高中語文教學中的情境創(chuàng)設策略探究 摘要：在高中語文教學中，情境創(chuàng)設作為一種啟發(fā)性和互動性極強的教學策略，已經成為提升學生學習興趣和參與度的關鍵手段。創(chuàng)設真實的情境可促進學生對文學作品的深度理解和主動探索，實現(xiàn)學生的情感共鳴與思維碰撞。傳統(tǒng)語文教學往往過于聚焦文本本身的分析...
信息化技術在高中數(shù)學教學中應用的優(yōu)化策略淺析 摘要：將信息化技術手段融入高中數(shù)學教學活動中，已成為當前教育領域發(fā)展的必然趨勢。這一融合不僅改變了傳統(tǒng)數(shù)學教學模式的單一性與枯燥性，而且為學生群體帶來了全新的學習體驗。信息化技術融入高中數(shù)學教學有利于豐富高中數(shù)學資源、重構數(shù)學知識呈現(xiàn)方式...
主題語境下遷移創(chuàng)新類活動在高中英語閱讀教學中的應用研究 摘要：為解決高中生學習能力和英語素養(yǎng)提升難題，文章以新課標為指導，探索主題語境下遷移創(chuàng)新類活動在高中英語閱讀教學中應用的策略，引導學生在閱讀教學中從知識累積向遷移運用方向轉變，促進學生全面發(fā)展的同時，推動教學改革工作深入開展。結合高中英語...
核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學微專題教學策略 摘要：隨著教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)培養(yǎng)逐漸成為教育領域重點關注的內容。數(shù)學作為高中階段的重要學科，面對核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，教師不僅需要注重對教學知識的傳授，更需要關注對學生數(shù)學思維能力、邏輯推理能力、數(shù)學運算能力等綜合素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)...
“互聯(lián)網+”背景下高中數(shù)學智能化教學創(chuàng)新策略 摘要：在“互聯(lián)網+”背景下，信息網絡技術在教育領域中得到了廣泛應用，并為傳統(tǒng)教學帶來了重大變革。數(shù)學作為高中教育階段的基礎學科，對學生的學習、成長有著重要影響，而信息網絡技術的應用為高中數(shù)學帶來了諸多機遇與挑戰(zhàn)，其教學模式的智能化可以為教...
信息技術在高中化學智慧課堂教學中的應用 摘要：隨著信息技術的迅猛發(fā)展，已日益滲透到教育領域的各個方面，為傳統(tǒng)教學模式帶來了前所未有的變革機遇。在高中化學這一學科中，信息技術的應用更是展現(xiàn)出巨大潛力，不僅能夠豐富教學手段，提高教學效率，還能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實踐...
新時代背景下構建高中政治高效課堂的思考 摘要：新時代背景下，構建高效的高中政治課堂是深化課程改革的重要任務?；凇耙婪ㄖ螄眴卧慕虒W實踐，探索課堂教學內容設計的創(chuàng)新路徑具有重要意義。研究發(fā)現(xiàn)，高效課堂的建構需要從教學內容重組、互動機制優(yōu)化、質量監(jiān)測完善等維度進行系統(tǒng)設計。通過...

芻議新課程背景下高中語文古詩詞鑒賞教學 摘要：在新課程背景下，高中語文教師需專注于提升學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美探索、研究應用與創(chuàng)造能力，要求學生具備一定文學知識理論基礎，獨立思考解決問題，深度分析新情況，積極探索新領域，培養(yǎng)學生的鑒賞樂趣，敏銳發(fā)現(xiàn)藝術美。在教學過程中，教...
高中英語讀后續(xù)寫教學中概念整合理論的應用研究 摘要：在教育改革的背景下，高中英語教學面臨著提升學生寫作能力和思維靈活性的雙重挑戰(zhàn)。尤其在讀后續(xù)寫教學中，如何有效地引導學生將所學知識與文本內容進行深度整合，是教師亟須解決的關鍵問題。基于此，研究對高中英語讀后續(xù)寫教學中概念整合理論的應用...
高中語文讀寫結合的教學策略探究 摘要：近幾年，隨著高考制度的改革，越來越多的教師意識到了讀寫結合教學的重要性，以讀促寫、以寫促讀等教學模式應運而生，讀寫結合教學模式在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，促進學生的終身發(fā)展方面起著至關重要的作用。但就目前高中語文讀寫結合教學的現(xiàn)狀來看，受...

高中物理以學定教策略探究 摘要：隨著教育改革的持續(xù)深化，以學定教的教學理念日漸受到教育界的重視。在高中物理教學中，探索如何有效實施以學定教策略，提升教學質量和學生的學習成效，已成為當前教育界的重要研究議題。本文將從教學起點、教學過程、教學評價三個維度出發(fā)，系統(tǒng)闡述...
微元法在高中物理解題教學中的運用 摘要：隨著教育改革的切實落實，高中物理教學面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇，教師不僅要注重對教學知識的傳授，更應重視對學生物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學生的解題能力。而微元法可以對復雜的物理過程或系統(tǒng)進行分解，使其變?yōu)槎鄠€微小且容易處理的“微元”。通過對...
高中生物實驗教學的創(chuàng)新策略與實踐探索 摘要：實驗教學創(chuàng)新策略的運用，符合高中生物教學要求，有利于構建高質量生物課堂。因此，該項教學工作應當引起高中生物教師的重視。本文分析了當前高中生物實驗教學中的不足，簡要闡述了教學原則，重點針對教學策略的具體運用進行了探討。關鍵詞：高中生...
高中生物課堂教學中問題情境的應用策略研究 摘要：在新課程改革的背景下，問題情境創(chuàng)設作為一種高效的教學策略，能夠突破傳統(tǒng)教學的局限，使課堂煥發(fā)生機，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。本文深入剖析了問題情境創(chuàng)設在高中生物課堂中的應用價值，并提出了一系列策略，包括基于生活實例，創(chuàng)設問題情境、...
高中地理教學中培養(yǎng)學生高階思維能力的策略研究 摘要：地理是高中階段的重要學科，其目的在于培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)。在高中地理教學中重視培養(yǎng)學生的高階思維能力，有助于提升學生的學習效果，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。文章分析了在高中地理教學中培養(yǎng)學生高階思維能力的意義，立足“鼓勵獨立分析信息，培...
高中化學教學中提升學生學習遷移能力的研究 摘要：學生學習遷移能力是學生學習能力的重要組成板塊，代表著學生學習水平的維度。具備了學習遷移能力，不僅能使學生在學習化學過程中具有舉一反三、觸類旁通的能力，還能在短時間內深化學生對化學規(guī)律的理解，促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。本文以提升學生化學...
探究高中物理電磁學部分的概念轉變教學方法 摘要：電磁學知識是高中物理課程教學的核心內容。以概念轉變教學法的應用，加強電磁學部分教學設計，有利于增強學生邏輯感知及學習認知。本文通過分析概念轉變教學法在高中物理電磁學部分的應用意義，明確高中物理電磁學部分教學要求，并指出當前課程教學中...
高中物理高質量作業(yè)體系構建的原則與路徑 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，高中物理教學逐漸從知識傳授轉向能力培養(yǎng)，但作業(yè)設計作為課堂教學的延伸和補充，其質量直接影響學生的學習成效。然而，當前高中物理作業(yè)在目標定位、形式多樣性和學科整合方面存在不足。為此，本文基于物理學科核心素養(yǎng)要...
高中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的優(yōu)化策略研究 摘要：高中化學要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。本文旨在探討在高中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要性及方法。通過分析當前高中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的現(xiàn)狀，提出了一系列在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的優(yōu)化策略。結果表明，在高...
高中化學教學中培養(yǎng)學生思維能力的策略研究 摘要：本文聚焦高中化學教學中學生思維能力培養(yǎng)這一關鍵問題，系統(tǒng)分析了當前教學實踐中存在的知識學習與思維發(fā)展脫節(jié)、教師思維訓練方法設計不足、課堂教學環(huán)境支持不夠等現(xiàn)實問題。并據此提出了創(chuàng)設有助于培養(yǎng)學生思維能力發(fā)展的教學情境、優(yōu)化思維訓練設...
高中化學教學中提升課堂提問有效性的研究 摘要：高中化學學科要求教師在教授學科知識的同時，要引導學生深入地進行思考和探究，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。為實現(xiàn)這一教學目標，化學教師要運用課堂提問技巧，將問題作為學生思考的媒介，組織實踐活動，以此實現(xiàn)課堂教學目標。由此可見，提問在課堂教學中尤...

大單元教學理念下高中物理高效課堂的構建 摘要：在高中教育中，物理作為其中的重要學科，其重要性不言而喻，特別是“動量及其守恒定律”單元，既是高中物理的重點與難點，也是高考中重點考查的內容。在教育改革不斷深入的背景下，大單元教學理念受到了教育界的廣泛關注，并為高中物理高效課堂的構建...
智慧課堂模式下培養(yǎng)高中生地理學習力的策略 摘要：隨著信息技術的迅猛發(fā)展，智慧課堂已成為教育教學改革的重要方向。在高中地理教學中，如何借助智慧課堂的優(yōu)勢，有效培養(yǎng)學生的學習力，已成為教師亟待探索的課題。本文將從課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)出發(fā)，探討智慧課堂下培養(yǎng)高中生地理學習力的具體策...
問題驅動下的高中數(shù)學單元整體教學設計研究 摘要：隨著教育理念的不斷更新與發(fā)展，高中數(shù)學教學正面臨著從傳統(tǒng)的碎片化知識傳授向注重知識系統(tǒng)性與學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的轉變。單元整體教學作為一種新興的教學模式，強調整體統(tǒng)籌安排單元教學內容、設定單元教學目標，旨在打破學科知識零散的局限，提升學...
生活化教學法在高中生物教學中的應用探究 摘要：近年來，隨著教育改革的不斷深入，新課程標準和高考制度的改革對高中生物教學提出了新的要求，強調對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重學科知識與生活實際的聯(lián)系，鼓勵學生將所學知識應用于解決實際問題。生活化教學法可以通過將生物學科知識與學生的日常生活...
在高中化學教學中“導學案”的設計策略及實踐研究 摘要：在新高考與新課程的雙重背景下，高中化學教師應聚焦于學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，積極構建并利用以問題為導向的教學模式，以此來推動學生的思維層次不斷提升。文中闡述“導學案”在高中化學教學中的設計策略及實踐，“導學案”作為問題導向的教學模式的...

核心素養(yǎng)視域下高中生政治閱讀能力培養(yǎng)策略研究 摘要：核心素養(yǎng)視域下，學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)成為教學的焦點問題。高中政治學科作為引導學生踐行社會主義核心價值觀和培養(yǎng)學生公民意識的專業(yè)學科，其教學目標不但要涵蓋知識的傳遞，更重要的是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。提高學生的政治閱讀能力，可以深化學生對政...
高中政治教學中培養(yǎng)學生思維能力的路徑探討 摘要：新課改背景下，教育界高度重視對學生思維能力的培養(yǎng)。政治作為高中教育體系的重要學科之一，在培養(yǎng)學生思維能力方面有得天獨厚的優(yōu)勢?，F(xiàn)階段，高中政治教學受應試教育影響，依然存在“重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)”的問題，導致學生思維能力發(fā)展受到制約...
核心素養(yǎng)下高中思想政治大單元教學設計研究 摘要：在教育改革背景下，高中思想政治教學不再局限于知識的傳授，更注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文旨在探討核心素養(yǎng)下高中思想政治大單元教學設計的策略。通過梳理單元知識、設定單元主題、設置教學議題、構建生活關聯(lián)、設置任務驅動以及構建多元評價體系，...
課程思政視域下高中英語閱讀教學設計 摘要：文章解讀了課程思政及其相關概念的定義和內涵，探究將課程思政元素融入高中英語閱讀教學過程中所遭遇的難題，并在實踐中探索如何在高中英語閱讀教學中融入思政元素。該文以譯林版高中英語選修一中“Tea： China’s gift to the...
高中思政課堂應用情境教學法的策略研究 摘要：隨著教育改革的不斷推進，情境教學法在高中思政課堂中的應用越來越廣泛。情境教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。本文首先闡述高中思政課堂應用情境教學法的必要性，然后從創(chuàng)設生活教學情境、問題探究情境、角色扮演情境等...
課程思政背景下在高中化學教學中培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)的策略研究 摘要：在課程思政背景下，高中化學教學不僅肩負著知識傳授的任務，更需承擔學科素養(yǎng)培育的使命。高中化學教學應通過完成立德樹人的教育目標，全面提升學生的科學精神、社會責任感和人文素養(yǎng)?；诖耍恼绿岢隽嗣鞔_素養(yǎng)培育目標、加強實驗教學、優(yōu)化評價體...

提升高考美術素描頭像教學效果的策略探討 摘要：隨著新高考改革的全面落實，素描頭像在高考美術中占據更加重要的地位，其教學質量直接關系到考生的專業(yè)水平與競爭實力。探討素描頭像教學策略，以提升學生的專業(yè)技能和藝術素養(yǎng)為目標，通過理論分析、教學實踐與經驗總結，構建了一套科學有效的教學體...

相關雜志

訂閱全年后，您可享受以下權益 ①該本雜志即日起至未來1年內所有更新電子版雜志的使用權限； ②贈送該雜志的部分往期的雜志的使用權限，有效期1年。

全年訂購價格: ￥144.00

訂閱全年

--%>

往期雜志 更多

高考·下

高考論壇

教改研究

課程創(chuàng)新

備考策略

實驗探索

案例剖析

思政育人

文體發(fā)展