情境教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用與設(shè)計(jì)

——以遺傳病“苯丙酮尿癥”相關(guān)教學(xué)為例

摘 要：情境教學(xué)是一種基于學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法，將生活中的實(shí)例與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文首先分析了情境教學(xué)在生物學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，包括激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高知識(shí)遷移能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維等。接著設(shè)計(jì)了以“苯丙酮尿癥”為例的教學(xué)活動(dòng)，包括引入情境、設(shè)計(jì)情境任務(wù)、組織情境交流等步驟，并評(píng)估了其教學(xué)效果。（剩余5068字）