高考·下

2025年04期

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強(qiáng)調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和... 展開

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新高考背景下提升高中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)有效性的策略探究 摘要：新高考背景下，高中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)。探討適應(yīng)新高考要求的高中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)策略，有助于提升復(fù)習(xí)效果與教學(xué)質(zhì)量。新高考背景下高中物理復(fù)習(xí)需強(qiáng)調(diào)對學(xué)生知識應(yīng)用、創(chuàng)新能力和學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過調(diào)整復(fù)習(xí)重心、精選高考真題、優(yōu)化...
新高考背景下語文閱讀理解題型指導(dǎo)策略研究 摘要：新高考背景下，語文閱讀理解題型在考試中的地位不斷提高，對學(xué)生的能力考查愈發(fā)全面，包括理解能力、分析能力、推理能力、概括能力等?；诖?，高中語文教師需要提高對閱讀理解題型的重視程度，關(guān)注學(xué)生的綜合能力發(fā)展情況。本文圍繞新高考語文閱讀理...
新高考視域下高中語文文言文教學(xué)實踐探索 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族精神生生不息的根脈，而文言文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，文言文教學(xué)的重要性不言而喻。新高考改革以來，文言文高考試題的命制特點也在不斷變化，為了推動教考銜接，高中語文教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)文言文命題特點，探索高中語文...
新高考背景下高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究 摘要：新高考制度打破了傳統(tǒng)的文理分科格局，在賦予學(xué)生更多的選擇權(quán)的同時，也更關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。新高考背景下，高中生物教師在教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生在思想、實踐、能力等方面的發(fā)展，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，改變...
新高考背景下高中英語閱讀教學(xué)創(chuàng)新策略分析 摘要：隨著新高考的推行，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新高考的需求，存在一定滯后性。并且，新高考對高中英語閱讀課程提出更高要求，這就要求教師要準(zhǔn)確把握新高考的內(nèi)涵，基于新高考政策，積極更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法。本文旨在探究...
新高考背景下高中化學(xué)實驗試題復(fù)習(xí)策略分析 摘要：新高考強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，針對化學(xué)學(xué)科要求，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，還要具備實驗操作、數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。而化學(xué)實驗試題能夠全面考查學(xué)生的化學(xué)知識掌握情況和實驗操作能力，在化學(xué)考試中占據(jù)重要地位。針對新高考背景下高中化學(xué)...
新高考視域下高三語文復(fù)習(xí)策略探究 摘要：高考綜合改革持續(xù)推進(jìn)，高考語文的考試內(nèi)容、形式等均在發(fā)生變化，最突出的就是從以往的“考知識”向現(xiàn)今的“考能力素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變。高中語文教師應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注高考語文命題變化情況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、高考評價體系等，用好統(tǒng)編教材，構(gòu)建有效課堂，提升高...
新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法優(yōu)化策略研究 摘要：新高考背景下，學(xué)生個性化和多樣化需求日益凸顯，新高考可以更好地滿足學(xué)生的需求，推動教育公平。高中數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，優(yōu)化教學(xué)方法，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生更好地適應(yīng)新高考的要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解題能力。本文先進(jìn)行...
新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)路徑探究 摘要：在新高考改革不斷深化的背景下，英語讀后續(xù)寫成為新的熱點題型，其在寫作話題、寫作內(nèi)容、評分標(biāo)準(zhǔn)等方面都發(fā)生了巨大變化，原有的英語寫作教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足新高考的要求。在這樣的背景下，如何有效地開展讀后續(xù)寫教學(xué)活動，提高學(xué)生完成讀后續(xù)寫...
高考改革背景下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)研究 摘要：文章基于高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)現(xiàn)狀，論述了高考改革背景下高中英語讀后續(xù)寫的重要性。通過分析高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中存在的學(xué)生知識儲備不足、學(xué)習(xí)興趣不高等問題，提出了高考改革背景下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略，包括利用英語教材，夯實學(xué)生基礎(chǔ)；...
新高考背景下高中語文大單元整合教學(xué)設(shè)計探討 摘要：《深化新時代教育評價改革總體方案》的印發(fā)，進(jìn)一步明確了教育評價改革的主要方向和措施。新高考背景下，高中語文課程教學(xué)的設(shè)計，成為教師重點研究的問題?；诖?，本研究分析了新高考背景下高中語文大單元整合教學(xué)的現(xiàn)狀，并從實踐入手，探索了語文...
新高考視角下高中歷史史料教學(xué)策略研究 摘要：隨著新高考模式的推行，高中歷史教學(xué)需積極應(yīng)對這一變革，探索并實踐有效的史料教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘歷史事件的背景、原因與影響，幫助學(xué)生搭建更加完整、立體的歷史知識框架，并培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。文章基于新高考視角，分析高中歷史史料...

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實現(xiàn)了教學(xué)理念的根本轉(zhuǎn)型，從過往側(cè)重知識灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)模式，邁向了以解決具體問題、達(dá)成實際任務(wù)為核心的多維度、互動式教學(xué)模式。本文探討了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，闡述了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的理論基礎(chǔ)與特點，分析了...
項目式學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用與實踐 摘要：信息時代的到來，使得信息素養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展中不可或缺的素養(yǎng)，信息技術(shù)課程的重要性日益凸顯。項目式學(xué)習(xí)是基于建構(gòu)主義理論、模塊理論的學(xué)習(xí)方式，在高中信息技術(shù)課程中有著廣闊的應(yīng)用空間。文章基于此，首先解讀了項目式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，闡...
高中歷史教學(xué)中體驗式教學(xué)方法的應(yīng)用策略分析 摘要：高中歷史體驗式教學(xué)活動的開展，可以使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中獲得豐富的情感體驗，凸顯學(xué)生的課堂主體地位，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了整體教學(xué)成效。文章對高中歷史教學(xué)中體驗式教學(xué)方法的應(yīng)用策略展開分析，首先論述體驗式教學(xué)方法在高中歷史教學(xué)中...
基于學(xué)科融合的高中地理單元教學(xué)研究 摘要：本研究探討了基于學(xué)科融合的高中地理單元教學(xué)設(shè)計與實施策略，重點分析了學(xué)科融合對地理教學(xué)的促進(jìn)作用，涵蓋了知識構(gòu)建、能力培養(yǎng)與情感價值觀塑造等維度。通過教學(xué)單元主題選擇、學(xué)科內(nèi)容整合和教學(xué)過程設(shè)計，提出了結(jié)合跨學(xué)科視角的課堂教學(xué)實踐。...
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高中英語課堂中的應(yīng)用策略探析 摘要：隨著教育理念的不斷更新和教學(xué)模式的多元化發(fā)展，傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)模式，已逐漸無法滿足現(xiàn)代教育的育人要求。在此背景下，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法作為一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與、自主探究的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸被廣泛應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)課堂。將其引入高...
任務(wù)驅(qū)動法視角下的高中英語教學(xué)模式優(yōu)化策略研究 摘要：隨著新課程改革的推進(jìn)，高中英語教學(xué)需要優(yōu)化教學(xué)流程，靈活使用教學(xué)方法，以活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。任務(wù)驅(qū)動法以具體任務(wù)為導(dǎo)向，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，通過合作、討論和自主探究，實現(xiàn)語言知識和技能的提升，而如何將任務(wù)驅(qū)動法與高中英...
情境教學(xué)在高中歷史課堂中的應(yīng)用探究 摘要：目前，情境教學(xué)法被廣泛應(yīng)用于高中歷史課堂中，對歷史教學(xué)的重要性不言而喻?；诖耍疚膶⒅攸c探究情境教學(xué)在高中歷史課堂中的應(yīng)用，從教材和學(xué)情入手，針對問題，通過情境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)不同類型的歷史情境，組織豐富多元的歷史課堂活動，啟發(fā)學(xué)生思維...
高中歷史主題式教學(xué)設(shè)計分析 摘要：在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用主題式教學(xué)是落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)任務(wù)的必然選擇。文章探究高中歷史主題式教學(xué)設(shè)計策略，以人教版《中外歷史綱要》（上）中《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》一課教學(xué)為例，進(jìn)行詳細(xì)分析，將主題式教學(xué)分為“準(zhǔn)備”與“實施”兩個階段，“準(zhǔn)...
論證式教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：高中生物是一門研究自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中需要不斷進(jìn)行自主探究和思考論證，才能明確生物原理，掌握自然科學(xué)的本質(zhì)。論證式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的運(yùn)用，為學(xué)生提供了評價資料、提出主張、為主張進(jìn)行辯駁的機(jī)會，能夠培養(yǎng)學(xué)生從多角度...
導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討 摘要：導(dǎo)學(xué)案作為一種新型教學(xué)工具，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價值。通過導(dǎo)學(xué)案，教師能夠科學(xué)規(guī)劃教學(xué)過程，明確知識重點，提升課堂效率。同時，導(dǎo)學(xué)案可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維與綜合素養(yǎng)的發(fā)展。本文從導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)...

高中語文教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法的運(yùn)用策略研究 摘要：任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)是現(xiàn)代教育理念下一種行之有效的教學(xué)方法，它以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新意識。在高中語文教學(xué)中，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提升教學(xué)效果。本文首先闡述了任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)的概念及其特點，分析了其在...
新課標(biāo)視角下高中數(shù)學(xué)線上線下混合教學(xué)模式探究 摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實施，高中數(shù)學(xué)教學(xué)正迎來前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。線上線下混合教學(xué)模式正逐漸嶄露頭角，成為教育改革的重要趨勢。線上線下混合教學(xué)模式巧妙地融合了傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的雙重優(yōu)勢，更好地滿足了新課標(biāo)對數(shù)學(xué)教學(xué)的嚴(yán)苛要求。本文...
淺議構(gòu)建高中歷史高效課堂的策略 摘要：隨著高中歷史教學(xué)要求的不斷提高，構(gòu)建高中歷史高效課堂面臨嶄新形勢，如何立足高中歷史學(xué)科特點，綜合運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，有序構(gòu)建更具層次性的高效課堂，備受業(yè)內(nèi)關(guān)注?；诖?，本文首先介紹了構(gòu)建高中歷史高效課堂的價值，分析了構(gòu)建高中歷史高效...
信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)深度融合模式的構(gòu)建策略研究 摘要：信息技術(shù)的迅速發(fā)展對高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)提出新的要求，促使傳統(tǒng)教學(xué)模式向現(xiàn)代化、個性化方向轉(zhuǎn)型。本文研究信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)的深度融合模式構(gòu)建策略，通過構(gòu)建基礎(chǔ)解題技能、互動式解題探討和個性化學(xué)習(xí)路徑等多種模式，提升學(xué)生的解題能力...
信息技術(shù)深度融合下的高中歷史個性化學(xué)習(xí)路徑探索路 摘要：隨著普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為教育教學(xué)的重要目標(biāo)。信息化技術(shù)為此提供了有力支撐，但亟須突破傳統(tǒng)課堂模式，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)更高效的教學(xué)效果。基于此，本文將重點探討信息技術(shù)深度融合下高中歷史個...

高中語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的優(yōu)化策略探析 摘要：文中以統(tǒng)編版高中語文教材為研究對象，立足核心素養(yǎng)視角，探討作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略。分析當(dāng)前作文教學(xué)存在的模式固化與主題同質(zhì)化問題，提出多維互動教學(xué)模式、多元化寫作指導(dǎo)方法與思辨性寫作任務(wù)等策略。研究發(fā)現(xiàn)，這些策略能激發(fā)學(xué)生...
高中地理探究式教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題思維的策略探析 摘要：高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的解題思維不僅能有效促使學(xué)生深刻理解與靈活應(yīng)用地理知識，還能全面提升學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新能力以及綜合問題解決能力。而通過有效的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生能夠在動態(tài)探究式學(xué)習(xí)中鍛煉高階思維能力，增強(qiáng)對復(fù)雜地理問題的分析處理能...
深度教學(xué)視角下高中生物復(fù)習(xí)策略探究 摘要：在當(dāng)前高考競爭日益激烈的背景下，如何有效提升學(xué)生的生物學(xué)科復(fù)習(xí)效果，逐漸成為教育工作者關(guān)注的重點。深度教學(xué)視角，以其強(qiáng)調(diào)知識內(nèi)在聯(lián)系和深入理解的特點，成為提高復(fù)習(xí)效率的有力抓手。本文探討了在高中生物復(fù)習(xí)中，學(xué)生面臨復(fù)習(xí)內(nèi)容冗雜、過度...
思維導(dǎo)圖在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：文章主要研究思維導(dǎo)圖如何在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中應(yīng)用，依托2019外研版的高中英語必修一，深入探究思維導(dǎo)圖如何助力學(xué)生提升讀后續(xù)寫能力。文章先分析思維導(dǎo)圖的基本內(nèi)涵，以及高中英語讀后續(xù)寫的要求與難點。在此基礎(chǔ)上，明確指出思維導(dǎo)圖在高...
高中英語開放性作文教學(xué)策略 摘要：隨著新一輪課程改革的深入開展，英語教學(xué)逐漸擺脫了以傳統(tǒng)應(yīng)試為導(dǎo)向的模式，轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。在這一背景下，開放性作文作為英語語言運(yùn)用的核心環(huán)節(jié)，越來越受到教育界的關(guān)注。不同于傳統(tǒng)的命題式作文，開放性作文不要求學(xué)生在...

問題鏈在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著高中物理教學(xué)理念的不斷發(fā)展和完善，問題鏈在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用日益受到重視。問題鏈要求教師在對教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有充分把握的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生的思維和實踐能力設(shè)計出一系列有邏輯、有意義、有相互關(guān)聯(lián)性的問題。問題鏈具有明確的指向性，...
系統(tǒng)思維導(dǎo)向下高中生物項目式教學(xué)模式的構(gòu)建探索 摘要：高中生物教學(xué)中，項目式教學(xué)不僅有助于學(xué)生深入掌握生物學(xué)科知識，更能有效培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)性思維能力和實踐操作能力。項目式教學(xué)通過系統(tǒng)化地整合生物學(xué)的核心知識，并結(jié)合實踐導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計，引領(lǐng)學(xué)生在解決實際問題的過程中鍛煉科學(xué)探究能力和提升...
案例教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：案例教學(xué)法是一種新型的教學(xué)模式，以實際教學(xué)案例為參考，引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行充分分析，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、知識理解能力和認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。文章首先闡述了案例教學(xué)的內(nèi)涵，并從直觀性、趣味性、實踐性三個方面入手，通過...
高中物理互動式教學(xué)研究 摘要：隨著教育改革的深入發(fā)展，高中物理教學(xué)不再僅僅滿足于知識的傳授，更注重學(xué)生思維能力、實驗?zāi)芰蛦栴}解決能力的培養(yǎng)?；邮浇虒W(xué)作為一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)師生、生生之間的交流與互動，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。本文探討高...
核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)教學(xué)策略探究 摘要：作為高中教育的關(guān)鍵科目，化學(xué)對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和整體能力的提升有著積極的作用。在授課過程中，教師應(yīng)積極尋求并采用新的教學(xué)手段，旨在夯實學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)。為了實現(xiàn)這一目的，教學(xué)手段的多元化和創(chuàng)新性變得尤為關(guān)鍵。教師應(yīng)聚焦于提升教學(xué)品質(zhì)，持續(xù)...
價值引領(lǐng)視域下的高中化學(xué)深度學(xué)習(xí)路徑探究 摘要：科技的快速發(fā)展對基礎(chǔ)教育改革提出了更高要求，特別是在價值導(dǎo)向的大背景下，高中化學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其育人功能和實踐價值得到前所未有的關(guān)注。為了加強(qiáng)對學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)的培育，推動化學(xué)教學(xué)改革，文章從價值引領(lǐng)視域下高中化學(xué)深度學(xué)習(xí)的意...
立足核心素養(yǎng)培養(yǎng)，構(gòu)建高中物理高效課堂 摘要：本文基于新課改背景，探討了如何在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂。通過分析物理觀念、科學(xué)思維、探究素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，提出了優(yōu)化教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式的具體方法，旨在提升高中物理教學(xué)的質(zhì)量和實效性。關(guān)...
教育信息化背景下高中化學(xué)實驗教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑探究 摘要：本研究探討高中化學(xué)實驗教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑，強(qiáng)調(diào)了模擬實驗的可重復(fù)性、數(shù)字化實驗平臺記錄和分析數(shù)據(jù)的能力及教師角色的轉(zhuǎn)變。利用數(shù)字化實驗學(xué)生可以更加深入地掌握化學(xué)反應(yīng)的基本原理，提升實驗操作的精確度和科學(xué)性。同時教師建議將數(shù)字化實驗...
問題驅(qū)動法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究 摘要：在高中化學(xué)改革浪潮中，高中化學(xué)教學(xué)需創(chuàng)新方法以提升教學(xué)成效。問題驅(qū)動法作為有效的教學(xué)手段，能夠顯著優(yōu)化課堂教學(xué)。本文圍繞問題驅(qū)動法的定義與內(nèi)涵，以及其與傳統(tǒng)教學(xué)方法的對比，探究問題驅(qū)動法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以問題為紐帶貫穿課...
微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析 摘要：微課作為一種新型的教學(xué)形式，在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用能夠優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，突破實驗教學(xué)難點，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。文章以《鈉的性質(zhì)與制備》一課為例，深入分析了當(dāng)前微課在高中化學(xué)教學(xué)中存在的制作形式單一、資源整合不足、課堂應(yīng)用不夠靈活等問題...
信息化背景下高中生物探究式教學(xué)研究 摘要：在探究式教學(xué)中，學(xué)生的主體地位被凸顯，這對于其生物學(xué)習(xí)能力的提升至關(guān)重要。信息化技術(shù)的引入為高中生物探究式教學(xué)注入了新動力，成為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教育信息化日益發(fā)展的背景下，教師需要充分發(fā)揮信息化技術(shù)的優(yōu)勢，提升教學(xué)效果，并...

數(shù)字化工具在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用策略 摘要：在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，數(shù)字化工具作為一種有力的教學(xué)輔助工具，正逐漸被引入高中地理教學(xué)中，憑借其直觀性、互動性、便捷性、即時性等特點，為高中地理教學(xué)注入了新的生命力。本文將從數(shù)字化工具與高中地理教學(xué)的關(guān)聯(lián)出發(fā)，結(jié)合具體的課例，深...
多模態(tài)教學(xué)在高中英語課堂中的應(yīng)用研究 摘要：多模態(tài)教學(xué)是指結(jié)合文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體形式進(jìn)行教學(xué)，以提供多種感官刺激，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在高中英語課堂中，多模態(tài)教學(xué)具有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等優(yōu)勢。全文利用文獻(xiàn)研究等方...
深度學(xué)習(xí)視角下高中歷史教學(xué)設(shè)計策略與案例分析 摘要：深度學(xué)習(xí)是指學(xué)生在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下，在教師的正確引導(dǎo)下，圍繞學(xué)習(xí)主題，進(jìn)入深度思考、探究，以掌握核心知識，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成適應(yīng)社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力?；诖?，本文將重點探討深度學(xué)習(xí)理念下，高中歷史教學(xué)設(shè)計的原則...
POE教學(xué)策略驅(qū)動的地理實踐力培養(yǎng) 摘要：新課標(biāo)背景下，地理實踐力培養(yǎng)面臨傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式落后的挑戰(zhàn)。本研究以湘教版高中地理“流水地貌”教學(xué)為例，系統(tǒng)整合POE（預(yù)測-觀察-解釋）教學(xué)策略，“設(shè)計三組遞進(jìn)式實驗（河流侵蝕-沉積、曲流動力學(xué)、三角洲形成），構(gòu)建‘假設(shè)-驗證-重...
高中英語整本書閱讀的實踐探究 摘要：在高中英語教學(xué)中，整本書閱讀作為一種創(chuàng)新且富有成效的學(xué)習(xí)策略，正日益受到教育者的重視。與傳統(tǒng)的片段或節(jié)選閱讀方式不同，整本書閱讀強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)完整地閱讀一整本書籍，這樣不僅能更系統(tǒng)地掌握英語語言的應(yīng)用方法，還能更深刻地領(lǐng)會文本的深層含義...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中語文整本書閱讀教學(xué)模式研究 摘要：在高中語文教學(xué)中，核心素養(yǎng)的培育已成為關(guān)鍵目標(biāo)，而整本書閱讀則是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要路徑?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)》準(zhǔn)（2017 年版 2020 年修訂）等綱領(lǐng)性文件的出臺，為教學(xué)指明方向。以《紅樓夢》這部經(jīng)典巨著為例，其豐富的語言、復(fù)雜...
高中地理教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用探究 摘要：探究式學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，對深化知識理解、提高學(xué)習(xí)能力和實踐能力具有重要作用。目前面臨的主要問題是傳統(tǒng)教學(xué)方式忽視學(xué)生主體性和創(chuàng)造性，無法滿足新時代人才培養(yǎng)需求。高中地理教學(xué)中應(yīng)用探究式學(xué)習(xí)模式...

新高考背景下高中政治教學(xué)的優(yōu)化探究 摘要：新高考背景下，高中政治教學(xué)面臨迫切的改革需求，要求教師改變以往以知識傳授為主的教學(xué)方式，以提高學(xué)生知識應(yīng)用能力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為主要任務(wù)，積極革新教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)方法、組織多元活動，最終實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)的目的。鑒于此，首先，本文...
情境教學(xué)法在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的策略分析 摘要：情境教學(xué)作為提升高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵途徑，其既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識內(nèi)化，又可以提高學(xué)生的實踐能力。本文主張創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際和社會焦點的教學(xué)情境，促使學(xué)生在真實的情境中深刻領(lǐng)悟理論的實踐價值。同時，通過融合理論知識...

新高考背景下開展高中體育與健康教學(xué)的策略探索 摘要：新高考理念推動教育部門對學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中實現(xiàn)全面發(fā)展。體育與健康作為高中教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生的身心健康有積極的促進(jìn)作用。但是，當(dāng)前高中的體育與健康教學(xué)面臨不被重視的情況，體育教學(xué)很難滿足學(xué)生體質(zhì)健康...
核心素養(yǎng)視角下高中足球教學(xué)方法創(chuàng)新 摘要：當(dāng)前教育注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，高中體育教學(xué)同樣面臨改革。足球作為熱門運(yùn)動，其教學(xué)創(chuàng)新迫在眉睫。在核心素養(yǎng)視角下，探討高中足球教學(xué)方法創(chuàng)新的要求、現(xiàn)存問題及具體創(chuàng)新舉措，旨在通過融合信息技術(shù)、優(yōu)化課程設(shè)計、關(guān)注個體差異、滲透體育精神、...
核心素養(yǎng)視域下高中音樂大單元教學(xué)設(shè)計研究 摘要：為推動核心素養(yǎng)教育理念在音樂教育領(lǐng)域進(jìn)一步深入，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的高中音樂課堂上，教師可加強(qiáng)大單元教學(xué)設(shè)計，構(gòu)建高中音樂高效課堂。文章從音樂核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和大單元教學(xué)設(shè)計的要求出發(fā)，總結(jié)高中音樂大單元教學(xué)對學(xué)生形成核心素養(yǎng)、教師發(fā)...

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