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2025年07期

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《名師在線》雜志是由山西師大教育科技傳媒集團(tuán)主管、《英語(yǔ)周報(bào)》社有限公司主辦的教育類期刊，本刊辦刊宗旨為：匯聚全國(guó)一線優(yōu)... 展開

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中小學(xué)心理健康教育的困境剖析與突破策略研究 摘要：心理健康教育對(duì)塑造學(xué)生健全人格、提高學(xué)生心理素質(zhì)至關(guān)重要，中小學(xué)階段是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。然而，當(dāng)下中小學(xué)心理健康教育在實(shí)施過(guò)程中面臨重視程度不足、師資力量薄弱、課程體系不完善、家校社協(xié)同不足等困境?；诖?，文章在論述中小學(xué)心理健...

基于量感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)策略研究 摘要：量感是數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分之一，發(fā)展學(xué)生的量感是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。量感的形成與發(fā)展離不開學(xué)生的親身體驗(yàn)，教師可以通過(guò)實(shí)施數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的量感。文章結(jié)合作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圍繞具體的教學(xué)內(nèi)容，從創(chuàng)設(shè)生活情境、組織體驗(yàn)活...
深度學(xué)習(xí)視域下培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：在深度學(xué)習(xí)視域下開展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)，有助于提升學(xué)生的音樂(lè)技能，全面增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)交往能力等，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。文章分析了深度學(xué)習(xí)視域下在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心...
普特融合視域下幼兒園游戲課程構(gòu)建策略探究 摘要：融合教育逐漸成為現(xiàn)階段重要的教育理念之一，而普特融合是融合教育中的重要形式。在幼兒園教育中，游戲是一種重要的活動(dòng)類型。因此，如何在普特融合視域下有效構(gòu)建幼兒園游戲課程是教師需要著重思考的問(wèn)題。為此，作者對(duì)普特融合以及幼兒園游戲課程相關(guān)...
大單元教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐研究 摘要：隨著現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的課時(shí)教學(xué)模式已無(wú)法滿足小學(xué)美術(shù)教學(xué)的需求。大單元教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)通過(guò)整合性、實(shí)踐性和主題性的方式，構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)單元，以特定主題或線索為核心，引導(dǎo)學(xué)生在探究、實(shí)踐、體驗(yàn)的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種教學(xué)模...
幼兒園早期閱讀“N十”模式與課程游戲化深度融合的策略研究 摘要：早期閱讀是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分，在現(xiàn)階段的幼兒園教育中，早期閱讀“N＋”模式逐漸成為組織閱讀活動(dòng)的重要策略。因此，教師應(yīng)積極促進(jìn)早期閱讀“N＋”模式的游戲化。基于此，作者對(duì)幼兒園早期閱讀活動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行觀察，并對(duì)早期閱讀“N＋”...
核心素養(yǎng)背景下多媒體資源助力小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)踐策略研究 摘要：小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)可以完善學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)體系，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。面對(duì)新時(shí)代的教學(xué)要求，傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式的局限性日益凸顯。而多媒體資源能夠憑借自身優(yōu)勢(shì)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力...

游戲教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文低學(xué)段識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：“小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹保梢?，游戲在兒童成長(zhǎng)發(fā)展中具有重要作用。小學(xué)低學(xué)段識(shí)字教學(xué)旨在為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要想強(qiáng)化低學(xué)段學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知，提升其學(xué)習(xí)品質(zhì)，語(yǔ)文教師應(yīng)抓住低學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特...
新課標(biāo)背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究 摘要：課堂是課程教學(xué)組織與實(shí)施的核心場(chǎng)所，其教學(xué)效果將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師需不斷創(chuàng)新課程教學(xué)方法，通過(guò)有效的方法與措施激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)自主探究實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深入理解與掌握。為此，文章全面分析了新課標(biāo)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教...

新課標(biāo)視域下小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)策略探究 摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，是閱讀教學(xué)的重要使命。整本書閱讀作為一種科學(xué)的閱讀方法，以整本書為閱讀單元，可以增加閱讀課堂對(duì)學(xué)生的吸引力，使學(xué)生在豐富的閱讀素材支撐下完成持續(xù)的閱讀，潛移默化地形成良好的...
指向語(yǔ)言能力的“讀思達(dá)”教學(xué)法在幼兒繪本閱讀中的應(yīng)用研究 摘要：在繪本閱讀中運(yùn)用“讀思達(dá)”教學(xué)法，能夠提高幼兒的語(yǔ)言技能。在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)閱讀、思考和表達(dá)三個(gè)核心步驟，同時(shí)借助繪本豐富的語(yǔ)言環(huán)境、教師細(xì)致的語(yǔ)言指導(dǎo)，能夠使幼兒實(shí)現(xiàn)“悅讀”“善思”“會(huì)達(dá)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)?；诖耍恼聫?..
基于安吉游戲理念開展山區(qū)幼兒園戶外自主游戲的方法探索 摘要：安吉游戲是一種以幼兒為主體，以培養(yǎng)幼兒自主能力、創(chuàng)新能力、想象力以及社會(huì)交往能力為最終目標(biāo)的新型幼兒教育理念。山區(qū)幼兒園有著獨(dú)特的地理位置，為其高效落實(shí)戶外自主游戲提供了有利條件。鑒于此，文章以安吉游戲理念為背景，以山區(qū)幼兒園的戶外自...
基于大單元的小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)策略研究 摘要：讀寫結(jié)合是語(yǔ)文教學(xué)的主要形式之一，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字理解和運(yùn)用能力的重要途徑。教師應(yīng)高度重視讀寫結(jié)合教學(xué)的價(jià)值。文章基于大單元教學(xué)理念，從落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)、提升學(xué)生讀寫水平兩個(gè)角度梳理了小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)的實(shí)施意義，而后以統(tǒng)編語(yǔ)...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)研究 摘要：?jiǎn)卧鳂I(yè)是學(xué)生鞏固與深化單元知識(shí)的重要方式之一，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。基于此，為進(jìn)一步發(fā)揮單元作業(yè)的作用，文章從學(xué)習(xí)任務(wù)群視域出發(fā)，基于作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)層次、作業(yè)維度、作業(yè)效用、作業(yè)思辨、作業(yè)成果六個(gè)方面，提出了小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)...
新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)的對(duì)策研究 摘要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將“思辨性閱讀與表達(dá)”列入語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群中，凸顯出了對(duì)思辨性閱讀的重視。小學(xué)階段是學(xué)生語(yǔ)言能力、認(rèn)知水平和思維能力發(fā)展的奠基期，教師必須抓住這一關(guān)鍵時(shí)期對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文思維進(jìn)行針對(duì)性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)優(yōu)化策略研究 摘要：作為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之一的“整本書閱讀”，是對(duì)語(yǔ)文課程中單篇閱讀、群文閱讀的必要補(bǔ)充與提升，是培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀能力的必由之路，也是全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的必然要求。文章以小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐為研究對(duì)象，主要運(yùn)用案例分析的方...
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”結(jié)構(gòu)化教學(xué)研究 摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，教師要銳意改革，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。在新課標(biāo)背景下，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”單元的教學(xué)中，需運(yùn)用結(jié)構(gòu)化理念，以更系統(tǒng)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)空間和幾何的深層理解。對(duì)此，文...
核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的策略研究 摘要：當(dāng)前，“核心素養(yǎng)”是教育領(lǐng)域的重要議題，要求教師在學(xué)科教學(xué)中既注重引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，又注重發(fā)展學(xué)生的多元能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中，應(yīng)用意識(shí)是重要的維度，旨在讓學(xué)生有意識(shí)地應(yīng)用數(shù)學(xué)概念、原理及方法解決具體問(wèn)...

淺析學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)策略 摘要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)群是語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的具體化，大單元教學(xué)是落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的主要路徑，因此在學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)有助于培...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的價(jià)值與實(shí)踐研究 摘要：核心素養(yǎng)視域下的大單元教學(xué)是一種從整體性、系統(tǒng)性視角出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解與遷移的教學(xué)方式，對(duì)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要意義。文章從小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的內(nèi)涵與價(jià)值出發(fā)，提出了“基于課標(biāo)研讀，明確大單元核心素養(yǎng)”“合理規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)...

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探究 摘要：我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知提出了生活化教學(xué)理念，對(duì)我國(guó)的教育工作起到了重要影響。作為小學(xué)階段的重要學(xué)科之一，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活非常貼近，很適合開展生活化教學(xué)。基于此，文章分析了小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的必要性和策略，旨在為廣大教師提供...
讀圖學(xué)英語(yǔ) 摘要：教材插圖是重要的教學(xué)資料，也是重要的學(xué)習(xí)工具。小學(xué)生的形象思維較好，可以從直觀形象的插圖中提取出一些關(guān)鍵信息，也可以在閱讀插圖的過(guò)程中展開無(wú)限的聯(lián)想，主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)?；诖耍恼轮赋觯處煈?yīng)將插圖作為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的工具，在整...
基于“語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)低學(xué)段識(shí)字教學(xué)策略探究 摘要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語(yǔ)文課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)任務(wù)群。教師應(yīng)明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容。識(shí)字教學(xué)作為小學(xué)低學(xué)段教學(xué)的重要內(nèi)容，屬于“語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任...
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”主題式教學(xué)探索 摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“教學(xué)建議”部分提出要“進(jìn)一步加強(qiáng)綜合與實(shí)踐”，倡導(dǎo)實(shí)施“綜合與實(shí)踐”主題式教學(xué)。教師要沿著一定的流程落實(shí)“綜合與實(shí)踐”主題式教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)局面，促使學(xué)生獲得多元發(fā)展。然而，部分小學(xué)...
作業(yè)顯效減負(fù)增效 摘要：在“雙減”背景下，教育界對(duì)義務(wù)教育階段的作業(yè)設(shè)計(jì)提出了更高的要求。語(yǔ)文校本作業(yè)是語(yǔ)文作業(yè)的重要組成部分，對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)有助于真正落實(shí)“提質(zhì)減量”的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。鑒于此，為充分發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文校本作...
基于兒童視角的幼兒園種植課程有效開展策略探究 摘要：基于兒童視角的幼兒園種植課程需要引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身實(shí)踐與體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)自然環(huán)境及生命的熱愛(ài)之情。種植課程強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心，通過(guò)組織開展實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的觀察能力、動(dòng)手能力和操作能力，并以種植環(huán)境為依托，為幼兒提供豐富的教育資源。文...
在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的策略探究 摘要：古人常通過(guò)詩(shī)詞創(chuàng)作抒發(fā)對(duì)國(guó)家和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，展現(xiàn)家國(guó)情懷。因此，在閱讀和學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，學(xué)生應(yīng)自覺(jué)領(lǐng)悟其中的家國(guó)情懷，感受作者的理想信念。小學(xué)語(yǔ)文教材中選編了大量的古詩(shī)詞，為培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷提供了載體。教師可以改革小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)，深...
小學(xué)道德與法治思辦性教學(xué)實(shí)踐探析 摘要：教師在小學(xué)道德與法治教學(xué)中進(jìn)行思辨性教學(xué)，能夠深度發(fā)掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力以及正確的價(jià)值觀與道德觀。教師要不斷提升教學(xué)能力，轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，在教學(xué)中引入思辨性教學(xué)，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)進(jìn)行思考與探究，進(jìn)而提升知...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索 摘要：在新課程改革背景下，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。文章簡(jiǎn)要闡述了小學(xué)科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，然后從教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、情境教學(xué)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面入手，探索了在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法，希望能為廣大小...

新課標(biāo)視域下小學(xué)音樂(lè)唱游教學(xué)策略研究 摘要：《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，要充分發(fā)揮音樂(lè)課程的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂(lè)水平和審美能力。而唱游教學(xué)作為一種以學(xué)生為主體、倡導(dǎo)唱游結(jié)合的教學(xué)形式，非常契合新課標(biāo)理念。鑒于此，文章從對(duì)唱游教...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)美術(shù)學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)路徑研究 摘要：在小學(xué)階段，美術(shù)是重要的教學(xué)科目，承擔(dān)著提高學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段和方法，著力提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，教師要積極采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)和技能，提高核心素養(yǎng)。文章在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的...

基于本土文化教育的園本課程建構(gòu)研究 摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，本土文化不再孤立存在，而是逐漸融入各地區(qū)文化中。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其課程內(nèi)容與教學(xué)方法隨著基礎(chǔ)教育理念的發(fā)展而不斷創(chuàng)新與變革。基于本土文化教育的園本課程建構(gòu)正是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生的，旨在通過(guò)充分挖...
淺析小學(xué)語(yǔ)文教師如何指導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代童話創(chuàng)作 摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教育領(lǐng)域，將傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代童話創(chuàng)作是一種新的嘗試。這樣的創(chuàng)作不僅能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還能幫助學(xué)生更好地理解和傳承傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)代童話創(chuàng)作憑借生動(dòng)、靈活的形式深受學(xué)生的喜愛(ài)。小學(xué)語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生在其中加入傳統(tǒng)文化的元...

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