學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計研究
中圖分類號：G427 文獻標識碼：A文章編號：2097-1737（2025）19-0039-03
從以往的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計情況來看，大部分教師受應(yīng)試觀念影響，依然堅持以重復(fù)抄寫、背誦、大量刷題的作業(yè)形式為主。這既不利于學(xué)生語文能力的進步，又不利于語文課堂教學(xué)成效的提升。為改善上述情況，教師可立足學(xué)習(xí)任務(wù)群視域，調(diào)整作業(yè)形式、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，讓語文作業(yè)更符合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并為學(xué)生的成長與進步提供切實的助力。（剩余4476字）