作業(yè)顯效 減負增效
——淺析“雙減”背景下小學語文校本作業(yè)設計策略
中圖分類號：G427
文獻標識碼：A
文章編號：2097-1737（2025）19-0072-03
“雙減”政策旨在減輕學生的校外培訓負擔和作業(yè)負擔，讓學生真正享受教育，進而培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。在應試教育的影響下，教師在設計語文校本作業(yè)時往往更關注校本作業(yè)是否能提高學生的學習成績，很少從“減負增效”和促進學生全面發(fā)展的角度出發(fā)進行設計。（剩余4596字）