高教學(xué)刊

2024年30期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能課程思政高質(zhì)量推進(jìn)的理論邏輯與實踐進(jìn)路 摘要：課程思政是高校開展思想政治教育的新理念、新思維與新路徑，是推進(jìn)大思政格局的創(chuàng)新舉措。數(shù)字化轉(zhuǎn)型使課程思政被賦予新動能與新機(jī)遇，但也面臨新挑戰(zhàn)。因而高質(zhì)量推進(jìn)課程思政需要遵循“發(fā)揮生活化教學(xué)理念，彰顯課程、專業(yè)與學(xué)科立體推進(jìn)的學(xué)術(shù)思...
基于中外合作辦學(xué)模式培養(yǎng)國際勝任力人才 摘要：該文基于北京郵電大學(xué)的中外合作辦學(xué)項目電子商務(wù)及法律專業(yè)進(jìn)行分析，研究國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和新文科建設(shè)二者的內(nèi)在關(guān)系。該文發(fā)現(xiàn)二者相輔相成，可以共同促進(jìn)國際化“雙創(chuàng)”人才發(fā)展，在專業(yè)優(yōu)化、課程提質(zhì)、模式創(chuàng)新三個方面制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教...
機(jī)器人工程專業(yè)多課程聯(lián)動綜合性實驗教學(xué)實踐 摘要：該文針對機(jī)器人工程新工科專業(yè)，基于工程教育認(rèn)證OBE的以學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)理念，開展機(jī)器人工程專業(yè)多課程聯(lián)動綜合實驗教學(xué)探索。以計算機(jī)視覺原理與應(yīng)用、機(jī)器人學(xué)基礎(chǔ)等課程的核心教學(xué)內(nèi)容為案例，設(shè)計綜合實驗方案，設(shè)計基于視覺識別...
教育國際化背景下研究生課程建設(shè)探索與實踐 摘要：研究生教育是大學(xué)本科以上的高層次教育。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，培養(yǎng)具有國際化視野和創(chuàng)新能力的學(xué)生，成為研究生教育的重要目標(biāo)之一。多年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今高素質(zhì)研究生培養(yǎng)的要求，亟待改革。該文以觀賞園藝專業(yè)英語...
基于知識融合的智慧能源課程體系內(nèi)涵與構(gòu)建方法探索 摘要：綜合能源時代，傳統(tǒng)能源與動力學(xué)科專業(yè)向“智能”“智慧”化方向發(fā)展融合成為必然趨勢。構(gòu)建面向智慧能源的基礎(chǔ)、特色和實踐課程體系成為教學(xué)研究重點。該文擬圍繞面向智慧能源高端人才培養(yǎng)的能源動力類專業(yè)教育教學(xué)體系改革，探討智慧能源的基礎(chǔ)、...

一流課程建設(shè)背景下機(jī)械類專業(yè)課程教學(xué)模式探索與實踐 摘要：針對機(jī)械類專業(yè)課程構(gòu)建與實踐集“探、辯、創(chuàng)、研”為一體的教學(xué)模式，強(qiáng)化多學(xué)科知識交叉應(yīng)用，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合。由企業(yè)的實際工況問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中探究科學(xué)真理、思辨實際問題、創(chuàng)新工藝路徑和研究自然規(guī)律，培養(yǎng)能夠解決實際工...
省級一流課程建設(shè)模式探索與實踐 摘要：動物學(xué)是遵義師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)核心課程，2017年獲批貴州省級一流課程建設(shè)課程。教學(xué)團(tuán)隊對動物學(xué)一流課程的建設(shè)模式進(jìn)行探索和實踐，在優(yōu)化教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，一方面改革教學(xué)內(nèi)容，包括打破課程章節(jié)界限，系統(tǒng)總結(jié)知識點，建設(shè)慕課，強(qiáng)化學(xué)...
基于OBE理念的應(yīng)用型本科院校一流專業(yè)建設(shè)研究 摘要：該文從人才培養(yǎng)目標(biāo)制定、畢業(yè)要求設(shè)計、課程體系建設(shè)和教學(xué)模式改革等方面進(jìn)行OBE理念下一流專業(yè)建設(shè)實施路徑研究，并制定一流專業(yè)評估體系，評價一流專業(yè)的建設(shè)成效，為高校的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)及成效評價提供重要的借鑒。關(guān)鍵詞：OBE理...
信息管理與信息系統(tǒng)一流專業(yè)建設(shè)探索與實踐 摘要：隨著國家一流本科專業(yè)建設(shè)的不斷推進(jìn)，研究和探索應(yīng)用型本科院校一流專業(yè)建設(shè)具有越來越重要的理論和實踐意義。根據(jù)國家對醫(yī)療信息化專業(yè)人才的要求，結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)和粵港澳大灣區(qū)發(fā)展需要，廣東醫(yī)科大學(xué)在信息管理與信息系統(tǒng)一流專業(yè)的建設(shè)過程中，...

交通控制課程創(chuàng)新思維與實踐精神思政元素的挖掘 摘要：交通控制是一門對新興科技發(fā)展十分敏感、工程實踐性強(qiáng)的課程，而之前的研究對此方面的思政元素缺乏提煉。基于此，結(jié)合幾個具體的教學(xué)案例，該文對課程的創(chuàng)新思政元素和實踐思政元素進(jìn)行挖掘，并貫穿于課程知識點的學(xué)習(xí)中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。期望...
OBE理念下高校城市水資源管理課程改革及實踐探索 摘要：該文提出將人文元素融入課堂并順應(yīng)OBE教學(xué)理念對城市水資源管理進(jìn)行課程改革。該課程是環(huán)境及給排水專業(yè)一門理論實踐性兼具的模塊專業(yè)選修課。OBE是以學(xué)生為本，采用逆向思維方式建立課程體系的一種新型教育理念；譬如歷史、文化、思政等人文...
地方工科院?！皟尚砸换崩砟钕聦嵺`教學(xué)體系構(gòu)建與實踐 摘要：該文從分析新工科背景下，地方工科院校轉(zhuǎn)型過程中實踐教學(xué)改革面臨的新要求和問題入手，以太原科技大學(xué)為例，介紹相應(yīng)的實踐教學(xué)改革探索與實踐。首先，提出“兩性一化”實踐教學(xué)理念，然后，構(gòu)建“分階遞進(jìn)、多元協(xié)同、數(shù)智賦能”的實踐教學(xué)實施路...
研究生專業(yè)課程教學(xué)中的課程思政探索 摘要：開展和加強(qiáng)研究生專業(yè)課教學(xué)中的課程思政是適應(yīng)中國式現(xiàn)代化發(fā)展需求、培養(yǎng)新型創(chuàng)新人才的客觀要求。在深入分析目前研究生專業(yè)課教學(xué)特點及課程思政內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，提出在研究生專業(yè)課教學(xué)中開展課程思政的基本原則，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的設(shè)計原...
基于長江雨課堂的礦床學(xué)課程教學(xué)實踐 摘要：長江雨課堂作為一種線上教學(xué)工具，在全國范圍內(nèi)得到廣泛的好評。雨課堂是基于 PowerPoint 運(yùn)行的智慧教學(xué)方案，可以通過三步式“課前—課中—課后”為學(xué)生和老師提供全方位服務(wù)。該文立足礦床學(xué)課程教學(xué)實踐，主要探討長江雨課堂為傳統(tǒng)...
賀信精神引領(lǐng)下微納加工技術(shù)課課程思政教學(xué)改革與實踐 摘要：微納加工技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容與我國當(dāng)前所面臨的高端芯片制造“卡脖子”技術(shù)密切相連。2020年以來該課程將習(xí)近平總書記賀信精神融入課程思政教學(xué)設(shè)計，通過寓德于教、寓哲于教、寓念于教和寓新于教的“四位一體”方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定理想信念...
研究生課程思政教育教學(xué)改革研究 摘要：氣泡動力學(xué)在水下爆炸、航行體水下發(fā)射、空蝕、海底資源勘探、超聲清洗、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域均有廣泛應(yīng)用，極具學(xué)科交叉性和科學(xué)前沿性。為響應(yīng)國家思政教育走進(jìn)研究生課程，以氣泡動力學(xué)研究生專業(yè)課程融合思政教學(xué)，探索創(chuàng)新課程思政建設(shè)模式和方法路...

基于全鏈條的數(shù)字賦能校企合作人才培育創(chuàng)新模式 摘要：數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整迫切需要多元化人才，而傳統(tǒng)校企合作模式仍存在諸多問題，導(dǎo)致人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側(cè)不相匹配，嚴(yán)重浪費人才資源?；诖?，該文從供需的維度出發(fā)，以市場需求為導(dǎo)向，構(gòu)建“研-產(chǎn)-銷”產(chǎn)學(xué)融合的全鏈條...
以應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的電法勘探實驗教學(xué)改革探究 摘要：電法勘探是應(yīng)用型交叉學(xué)科，以培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型人才是該課程的首要目標(biāo)，該文主要針對該課程實驗教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究和探討。傳統(tǒng)模式的實驗教學(xué)多缺乏綜合性和研究性實驗，實驗內(nèi)容也與生產(chǎn)實際脫節(jié)，難以滿足應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求。...
拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的有效路徑探索 摘要：西安交通大學(xué)歷經(jīng)30余年，打破常規(guī)、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，通過人才培養(yǎng)制度、招生選拔模式、教學(xué)體制機(jī)制和育人成才理念的創(chuàng)新，構(gòu)建一套“基礎(chǔ)教育-高等教育協(xié)同育人，兩階段四模塊科學(xué)選拔，個性化培養(yǎng)，德智結(jié)合敦篤育人”的拔尖創(chuàng)新人才選拔與...
以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的新型人才培養(yǎng)模式：現(xiàn)實意義與基本特征 摘要：國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》首次提出，“建立以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的新型人才培養(yǎng)模式”，是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和人才培養(yǎng)認(rèn)識深化的結(jié)果，對當(dāng)前及今后的高校人才培養(yǎng)改革具有重要指引意義。該文結(jié)合我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教...
基于數(shù)理學(xué)科競賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐 摘要：以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才頂端需求為目標(biāo)，基于數(shù)理學(xué)科競賽培養(yǎng)體系，系統(tǒng)優(yōu)化基于OBE理念的“一二三四”課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革，增加學(xué)科競賽的內(nèi)涵。建設(shè)新型“兩體系三改革”交互的學(xué)科競賽平臺，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)。探索并實踐“...

混合式教學(xué)模式下新形態(tài)大學(xué)數(shù)學(xué)教材建設(shè)研究 摘要：隨著新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展以及混合式教學(xué)模式的普及，大學(xué)數(shù)學(xué)教材的建設(shè)迎來新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。該文基于常州大學(xué)數(shù)學(xué)課程的混合式教學(xué)實踐，探討新形態(tài)大學(xué)數(shù)學(xué)教材的特點、建設(shè)原則和具體策略。重點闡述如何將線上線下資源有機(jī)融合，構(gòu)建以學(xué)生...
工業(yè)工程專業(yè)貫通式核心課程探索 摘要：工業(yè)工程專業(yè)為典型的多學(xué)科交叉專業(yè)，涉及較多的課程。針對新工科建設(shè)背景下工業(yè)工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)需求，該文提出貫通式核心課程新框架。該框架結(jié)合目前國內(nèi)工業(yè)工程專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀，基于課程之間的強(qiáng)關(guān)聯(lián)性擬定設(shè)計與制造和生產(chǎn)與管理兩門大...
安全科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)位課程案例建設(shè)及應(yīng)用 摘要：針對深化安全科學(xué)與工程專業(yè)研究生培養(yǎng)模式改革，提高培養(yǎng)質(zhì)量的指導(dǎo)思想，現(xiàn)代安全管理理論與方法課程強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)實踐，選擇當(dāng)今時代主題下的典型案例，并運(yùn)用多種教學(xué)設(shè)施和環(huán)節(jié)相結(jié)合、多種評價指標(biāo)相結(jié)合的案例教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在案例的閱...
軍隊院校文化建設(shè)綜合評價模型研究 摘要：為深入評估軍隊院校文化建設(shè)的全面效果，并構(gòu)建一個合理、科學(xué)且可信的文化綜合評價體系，該研究基于現(xiàn)代綜合評價方法的創(chuàng)新應(yīng)用，設(shè)計一套軍校文化建設(shè)的綜合評價體系。該文詳細(xì)闡述該體系設(shè)計的基本原則、指標(biāo)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架以及評價流程。通過將...
海洋科學(xué)專業(yè)導(dǎo)師制課程實施模式探討 摘要：該研究探討一種以本科生和研究生團(tuán)隊合作為基礎(chǔ)的海洋科學(xué)專業(yè)導(dǎo)師制課程實施模式，旨在提高學(xué)生的實踐能力和科研水平，促進(jìn)導(dǎo)師和學(xué)生之間的交流和合作。研究通過設(shè)計和實施這種課程模式，并對參與的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和評估，發(fā)現(xiàn)這種模式具有一定的教...
“五育融合”視域下高校美育MOOC建設(shè)的理念與實踐 摘要：新時代“五育融合”視域下，高校美育MOOC建設(shè)需要實現(xiàn)從藝術(shù)教育到大美育的轉(zhuǎn)型，從“五育并舉”到“五育融合”的升級，從單一線下課堂到線上線下混合的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。在教學(xué)內(nèi)容上做好“五育融合”方案的設(shè)計，立足于以“技”入“道”的理念，...

以工程案例驅(qū)動材料力學(xué)雙語教學(xué)的探索與實踐 摘要：該文針對機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課程材料力學(xué)的特點，結(jié)合教學(xué)實踐，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、思政融入幾方面，探討如何進(jìn)行材料力學(xué)課程教學(xué)的改革，特別是通過全過程工程案例驅(qū)動材料力學(xué)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計，使得課程學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興...
微電子類課程思政教學(xué)探索 摘要：教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確課程思政要在所有高校、所有學(xué)科推進(jìn)，并且對于推進(jìn)高校課程思政建設(shè)進(jìn)行整體設(shè)計。理工科的課程思政教育應(yīng)該特別注意思政元素的融入方式。該文分析微電子與集成電路類課程的思政元素，說明專業(yè)知...
建筑鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計課程線上線下混合式教學(xué)探索與實踐 摘要：從分析建筑鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計課程存在的主要問題入手，探索實施線上線下混合式教學(xué)的創(chuàng)新型教學(xué)模式。將課程的建設(shè)重點重構(gòu)為溫舊、預(yù)習(xí)、多形式線下課堂、擴(kuò)展性實踐課堂、課后實踐復(fù)習(xí)、挑戰(zhàn)性作業(yè)六個模塊，并針對這六大模塊的改革進(jìn)行探索與實踐。結(jié)合...
基于線上線下混合式教學(xué)模式的有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新與實踐 摘要：線上線下混合式教學(xué)代表著信息化時代先進(jìn)的教學(xué)模式，在這種教學(xué)方式下，傳統(tǒng)的教學(xué)活動亦需不斷創(chuàng)新，才能充分發(fā)揮其先進(jìn)效能?；谛畔⒒虒W(xué)的特點，從教學(xué)要素和教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，重新規(guī)劃設(shè)計線上教學(xué)資源，以適應(yīng)線上線下混合式教學(xué)模式的...
微電子專業(yè)類課程項目式混合教學(xué)模式實踐探索 摘要：微納電子技術(shù)發(fā)展概述專題課程是高等院校微電子科學(xué)與工程專業(yè)的一門綜合類專業(yè)選修課程，對提升學(xué)生微電子行業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域、前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢認(rèn)知具有重要意義。該文作者基于自身及所在團(tuán)隊老師多年微電子類項目申報經(jīng)驗及國內(nèi)外熱點問題，編寫了...

應(yīng)用型大學(xué)課程思政融入高等數(shù)學(xué)的教學(xué)改革探索 摘要：習(xí)近平總書記非常重視全國高校思想政治工作，多次作出重要指示。教育是推動民族發(fā)展、促進(jìn)社會進(jìn)步的重要支柱，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對于培育人才、提高民族素質(zhì)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有決定性意義。以應(yīng)用教育為目的的應(yīng)用...
汽車智能計算機(jī)控制技術(shù)課程實踐教學(xué)改革 摘要：汽車產(chǎn)業(yè)新四化發(fā)展，對汽車服務(wù)工程專業(yè)人才在解決工程問題的實踐能力提出了新要求，但現(xiàn)階段仍存在汽車智能計算機(jī)控制技術(shù)實踐教學(xué)在內(nèi)容上與理論教學(xué)不同步、對車聯(lián)網(wǎng)等賦能元素的融和度不足、對國家“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略支撐度不足三大問題。為此通過汽...
新工科背景下大數(shù)據(jù)分析課程改革與探索 摘要：大數(shù)據(jù)分析是在新工科背景下，著眼于使學(xué)生掌握大數(shù)據(jù)分析方法，能應(yīng)用大數(shù)據(jù)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行智能加工處理，深入挖掘數(shù)據(jù)的價值而開設(shè)的一門專業(yè)必修課程。該文以大數(shù)據(jù)分析課程教學(xué)為例，從解決大數(shù)據(jù)分析課堂存在理論知識陳舊、學(xué)生課堂參與率低、...
融入思政教育的生物統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)改革與探索 摘要：生物統(tǒng)計學(xué)是塔里木大學(xué)農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)專業(yè)和種子科學(xué)與工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計原理對農(nóng)業(yè)科學(xué)試驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析的一門課程。課程內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的思政元素，是開展課程思政的良好素材。該研究從生物統(tǒng)計學(xué)課程思政元素的挖掘...
新工科理念引領(lǐng)下環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)特色改革思路與實現(xiàn)路徑探索 摘要：從新工科內(nèi)涵出發(fā)，基于當(dāng)前高校環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀和問題，圍繞環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合地方高校特點和粵港澳大灣區(qū)區(qū)位優(yōu)勢，明確環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)特色改革思路，從人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、課程教材資源開發(fā)、實驗教學(xué)...

課程思政融入應(yīng)用型工科專業(yè)教育教學(xué)全過程的研究與實踐 摘要：課程思政是新時代落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中尤其重要。根據(jù)目前應(yīng)用型本科育人中重視度不夠、培養(yǎng)目標(biāo)不明確、成效不顯著等問題，通過充分挖掘汽車底盤構(gòu)造課程的三級課程思政元素，開發(fā)和編寫《汽車底盤構(gòu)造課程思政教學(xué)...
應(yīng)用技術(shù)型高校“雙師型”教師評價標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)機(jī)制研究 摘要：“雙師型”教師隊伍建設(shè)是高水平應(yīng)用技術(shù)型高校發(fā)展的重要支點。目前應(yīng)用技術(shù)型高校尚未形成凸顯自身特征的“雙師型”教師的認(rèn)定和評價標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)機(jī)制和支持保障體系還有待進(jìn)一步完善。應(yīng)用技術(shù)型高?！半p師型”教師的認(rèn)定和評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確體現(xiàn)“能...
基于“五步法”和“四階一體”模式的機(jī)電類大學(xué)生技術(shù)技能提升路徑研究 摘要：針對大部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高的問題，該文提出“五步法”課程思政模式，激發(fā)學(xué)生探索知識的潛力。為能夠讓學(xué)生全過程反饋式參與課程學(xué)習(xí)，研究“理-虛-實-創(chuàng)”四階一體課程體系。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過在線課程反復(fù)學(xué)習(xí)，對基礎(chǔ)知識有一定...
智能電動背景下車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐 摘要：汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，智能電動汽車已成為全球汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略方向，汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，迫切需要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型人才。該文以汽車行業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)綜合型人才為目標(biāo)，主要探討智能電動背景下的車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。首先，該文...

大氣物理學(xué)課程思政指南編寫概述與思考 摘要：大氣物理學(xué)作為大氣科學(xué)類專業(yè)絕大多數(shù)專業(yè)課的奠基性課程，如何將思政教育水到渠成融入大氣物理學(xué)課程教學(xué)，解決課程思政實施過程中“兩張皮”“片面化”“生硬”等問題，達(dá)到潤物無聲的育人效果，對培養(yǎng)具有高度專業(yè)化知識、專業(yè)素養(yǎng)和思維的大氣...
機(jī)械系統(tǒng)動力學(xué)案例思政融合設(shè)計探索 摘要：通過梳理機(jī)械系統(tǒng)動力學(xué)課程的主要內(nèi)容，從三個角度四個方面設(shè)計15個案例，形成多層級的教學(xué)案例體系。通過在廣義系統(tǒng)動力學(xué)和動力學(xué)仿真案例中融入世界觀和方法論，并用單自由度系統(tǒng)動力學(xué)案例融入同頻共振人生觀，用多自由度系統(tǒng)動力學(xué)案例融入...
融主流價值觀強(qiáng)社會責(zé)任意識 摘要：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政是會計專業(yè)碩士商科職業(yè)教育的必然要求。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)課程融通專業(yè)教育和思政教育，打造科學(xué)性和思想性并重、秉持系統(tǒng)性和個體性兼顧、兼容可持續(xù)商業(yè)思維和社會責(zé)任考量的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)，通過系統(tǒng)設(shè)計、案例教學(xué)和混合式教學(xué)...
協(xié)同理論視閾下高職教育課程思政的實踐進(jìn)路 摘要：推進(jìn)課程思政建設(shè)是新時代高職教育全面貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。從理論依據(jù)和實踐依據(jù)兩方面探討協(xié)同理論應(yīng)用于高職教育課程思政建設(shè)的適切性，通過解析高職教育課程思政建設(shè)過程中面臨的體制機(jī)制不健全、教學(xué)體系不完善、教師課程思政...
石油化工腐蝕類課程思政實施路徑的構(gòu)建與實踐 摘要：課程思政是落實立德樹人根本任務(wù)的重要手段。該文以金屬腐蝕學(xué)課程為例，介紹腐蝕類課程聚焦的思政元素和課程思政的實施途徑及實踐效果。腐蝕類課程具有知識點多、案例豐富、與工程結(jié)合緊密等特點，通過案例教學(xué)、微課、慕課、分組討論和實驗實踐等...
“一軸雙線三全育人”理念下高等數(shù)學(xué)課程思政探索與實踐 摘要：該文以高等數(shù)學(xué)課程為載體，遵循“一軸雙線三全育人”的理念，以立德樹人為“主軸”，以“理論+技能”培養(yǎng)的知識線和“學(xué)科素養(yǎng)+使命擔(dān)當(dāng)”傳承的思想線為“雙線”進(jìn)行運(yùn)作，構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局。以高等數(shù)學(xué)課程體系里相應(yīng)的知識單...