應(yīng)用技術(shù)型高?！半p師型”教師評價標準與培養(yǎng)機制研究

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摘  要：“雙師型”教師隊伍建設(shè)是高水平應(yīng)用技術(shù)型高校發(fā)展的重要支點。目前應(yīng)用技術(shù)型高校尚未形成凸顯自身特征的“雙師型”教師的認定和評價標準，培養(yǎng)機制和支持保障體系還有待進一步完善。應(yīng)用技術(shù)型高?！半p師型”教師的認定和評價標準應(yīng)明確體現(xiàn)“能解決企業(yè)實際技術(shù)問題”“成果轉(zhuǎn)化能力”等要素，該文提出從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、工程實踐、技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化五個維度開展評價，構(gòu)建出適用于應(yīng)用技術(shù)型高?！半p師型”教師的核心素養(yǎng)評價和資格認定標準。（剩余7441字）