高教學(xué)刊

2023年22期

收藏成功

微博空間微信

《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

類型

旬刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥40.00 ￥24.00

單本購買

機(jī)器人領(lǐng)域三維協(xié)同育人體系構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：隨著社會(huì)發(fā)展和國家政策的逐步推進(jìn)，我國的機(jī)器人領(lǐng)域蓬勃發(fā)展，各樣成果不斷涌出。然而，目前機(jī)器人領(lǐng)域的人才培養(yǎng)還存在著價(jià)值觀引領(lǐng)薄弱、教學(xué)創(chuàng)新不足、工程實(shí)踐教育匱乏等問題，造成面向國家戰(zhàn)略需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才供給短缺的現(xiàn)狀。針對以上問...
軍隊(duì)院校建筑智能化技術(shù)課程科研反哺教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：近年來智慧軍營、智慧人防等軍隊(duì)智能建筑領(lǐng)域蓬勃發(fā)展，亟需將上述領(lǐng)域的科研成果融入到教學(xué)中、轉(zhuǎn)化成人才培養(yǎng)驅(qū)動(dòng)力，解決建筑智能化技術(shù)課程內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法效果欠佳等問題。為此，該文以軍隊(duì)智能建筑創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，將軍隊(duì)智能建筑科研...
我國高校勞動(dòng)教育研究熱點(diǎn)與演進(jìn)（2000—2021） 摘要：全國教育大會(huì)召開以后，關(guān)于勞育的研究成為研究熱點(diǎn)。為了解目前高校勞育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，運(yùn)用CiteSpace可視化分析軟件，對2000—2021年中國知網(wǎng)高校勞育的論文文獻(xiàn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)20年來我國高校勞動(dòng)教育研究的發(fā)展可分為...
貫徹落實(shí)新時(shí)代軍事教育方針創(chuàng)新軍隊(duì)研究生教育理論研究 摘要：創(chuàng)新軍隊(duì)研究生教育理論，既是軍隊(duì)研究生教育健康發(fā)展的內(nèi)在需要，也是軍隊(duì)研究生教育貫徹落實(shí)新時(shí)代軍事教育方針的重要舉措。該文指出，應(yīng)在深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代軍事教育方針豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從把握軍隊(duì)研究生教育理論的創(chuàng)新思路，加強(qiáng)實(shí)證分析；建立...
聚焦實(shí)戰(zhàn)背景下測量學(xué)課程教學(xué)模式改革與探索 摘要：軍事院校開設(shè)測量學(xué)課程是一門聚焦戰(zhàn)場環(huán)境測繪與空間位置信息獲取的重要教育課程。該文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析聚焦實(shí)戰(zhàn)背景下測量學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，從“向戰(zhàn)轉(zhuǎn)型”的實(shí)踐課教學(xué)改革，基于VR的虛實(shí)結(jié)合課程教學(xué)實(shí)踐，面向戰(zhàn)場測繪定位需求的...
人工智能賦能下外語學(xué)科實(shí)踐課程體系研究 摘要：人工智能技術(shù)融入語言服務(wù)行業(yè)后產(chǎn)生許多新興服務(wù)業(yè)態(tài)，同時(shí)也帶來語言服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變與人才結(jié)構(gòu)、需求的調(diào)整變化。面對如此深刻的技術(shù)革命，外語學(xué)科應(yīng)主動(dòng)積極應(yīng)對，深入探索“人工智能+語言”的新教學(xué)模式，在實(shí)踐課程中引入先進(jìn)的技術(shù)理念與行...

線上線下混合式教學(xué)在性與生殖健康講堂課程中的探索 摘要：混合式教學(xué)是新冠感染疫情時(shí)代的主流教學(xué)方式，也是培養(yǎng)人才的必經(jīng)之路?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，是線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式成為教學(xué)發(fā)展的必經(jīng)之路，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求下應(yīng)該做出的教學(xué)改革，是重要的教學(xué)方式的改革，尤其是對選修課...
地質(zhì)學(xué)科基礎(chǔ)課程建設(shè)與實(shí)踐 摘要：地球科學(xué)概論是地質(zhì)類院校或綜合性院校面向大一年級新生開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和學(xué)科入門課，承擔(dān)著學(xué)科啟迪和價(jià)值塑造的重要作用。在課程建設(shè)中還存在教學(xué)方式難于創(chuàng)新、課程思政元素挖掘深度不夠及考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和手段單一等問題。立足科學(xué)育人的教學(xué)理...
地質(zhì)類專業(yè)課程思政教學(xué)中存在問題及解決途徑 摘要：課程思政是將專業(yè)課程與思想政治教育有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)同向而行，形成協(xié)同育人格局。該文以桂林理工大學(xué)地質(zhì)類專業(yè)為例，分析該專業(yè)學(xué)生開展課程思政教育的必要性，指出地質(zhì)類專業(yè)開展課程思政存在的頂層設(shè)計(jì)不足、專業(yè)課思政元素融入困難、教師思政能...
基于軟件工程案例教學(xué)的高校思政教育探索 摘要：在專業(yè)基礎(chǔ)課中如何加強(qiáng)思政教育，樹正青年初心，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與實(shí)踐引導(dǎo)，是當(dāng)前廣大高校教師面臨的一大問題。隨著軟件在各行各業(yè)及日常生活的廣泛應(yīng)用，軟件項(xiàng)目中所蘊(yùn)含的豐富思政元素，尚未在軟件工程課程思政教育中得到充分挖掘和利用。因...
全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式探討 摘要：隨著工業(yè)化、城市化進(jìn)程的加快，礦產(chǎn)資源和能源日益枯竭，使得國家對資源與環(huán)境領(lǐng)域高層次人才的需求日益增加，培養(yǎng)具有科研創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力的資源與環(huán)境專業(yè)學(xué)位研究生，成為各大高校的重點(diǎn)研究課題。該文通過對全日制資源與環(huán)境專業(yè)學(xué)位研...

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程專創(chuàng)融合課堂教學(xué)模式改革探索 摘要：該文以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)專創(chuàng)融合課堂教學(xué)模式改革探索為目標(biāo)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)組153名學(xué)生的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析結(jié)果，探索形成了確立學(xué)生主體參與的教學(xué)目標(biāo)、勾畫教師全面引導(dǎo)的內(nèi)容體系、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)引擎搜索的預(yù)習(xí)方式、創(chuàng)建匿名提問導(dǎo)向的答疑模式、改進(jìn)實(shí)踐能...
應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì) 摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是增強(qiáng)學(xué)生雙創(chuàng)精神、意識和能力的重要環(huán)節(jié)，也是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才的有效途徑。在實(shí)際教研工作的基礎(chǔ)上，對在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研和分析。結(jié)果表明，強(qiáng)化雙創(chuàng)意識，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，搭建實(shí)訓(xùn)平臺，配套制度保障是...
針對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的光學(xué)與光電子實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)模式探討 摘要：針對光學(xué)與光電子實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)教學(xué)中存在內(nèi)容缺乏創(chuàng)新、教學(xué)模式單一，學(xué)生積極性差等不足，提出針對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的光學(xué)與光電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。在設(shè)定基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K的基礎(chǔ)上，增加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模塊，采用混合教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探...
“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下產(chǎn)-教融合式教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐 摘要：為解決多年來大學(xué)課堂上存在“教師漫講，學(xué)生盲聽”的教與學(xué)困境，突破閉環(huán)式授課壁壘，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的一種新型“融合式”教學(xué)是當(dāng)前高等教學(xué)的改革方向。何謂“融合式”教學(xué)？即融合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢，以創(chuàng)設(shè)情景為...

師范認(rèn)證背景下課程目標(biāo)達(dá)成度分析及持續(xù)改進(jìn) 摘要：課程目標(biāo)達(dá)成度反映學(xué)生對課程的掌握程度，對于改進(jìn)“教”與“學(xué)”具有重要意義。采用課程達(dá)成度計(jì)算模型，評價(jià)自然地理學(xué)Ⅰ的課程目標(biāo)達(dá)成度。結(jié)果表明①依據(jù)定量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，課程目標(biāo)1達(dá)成度呈N型變化，波動(dòng)幅度較??；課程目標(biāo)2和3達(dá)成度呈波動(dòng)...
新文科背景下藝術(shù)生大學(xué)英語聽說教學(xué)“五復(fù)合”路徑設(shè)想、闡釋與建構(gòu) 摘要：鑒于近期我國大學(xué)藝術(shù)生的英語課程教學(xué)實(shí)際，基于該群體的英語入學(xué)水平、專業(yè)學(xué)科背景、個(gè)人性格特點(diǎn)，嘗試建構(gòu)在新文科背景下藝術(shù)生大學(xué)英語聽說課程教學(xué)的最佳路徑（即“五復(fù)合”路徑）。以期改善新時(shí)期藝術(shù)生大學(xué)英語課程教學(xué)效果，為各高校提升...
醫(yī)學(xué)文化與德育實(shí)踐研究 摘要：醫(yī)學(xué)生德育是醫(yī)學(xué)教育的根本，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“為人民服務(wù)”型人才的保障。實(shí)踐性醫(yī)德教育突出學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)的過程，體驗(yàn)專業(yè)情境，親身動(dòng)手，勇于探索，勤于思考。該文通過對我國醫(yī)德教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探索一種“文化隱育+創(chuàng)新實(shí)踐”的醫(yī)學(xué)生德育...
高校傳統(tǒng)工科專業(yè)畢業(yè)生“慢就業(yè)”成因及對策分析 摘要：高校就業(yè)率出現(xiàn)整體下滑趨勢，為緩解當(dāng)前的“慢就業(yè)”現(xiàn)象，通過對當(dāng)前就業(yè)形勢及文獻(xiàn)調(diào)研分析，針對“慢就業(yè)”現(xiàn)象逐漸突出的問題，以唐山學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院在校生及近年部分畢業(yè)生為調(diào)研對象，通過抽樣調(diào)查與座談等方式，從“慢就業(yè)”的初始成因、...
新時(shí)代高校大學(xué)生“四史”教育三維目標(biāo)建構(gòu)理路 摘要：高?！八氖贰苯逃秦瀼攸h的教育方針，深化落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要手段，是大學(xué)生自覺筑牢信仰、堅(jiān)定信念、勇?lián)姑膹?qiáng)大精神動(dòng)力。高校開展“四史”教育要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際，深刻認(rèn)識“四史”教育的價(jià)值意蘊(yùn)，注重理念、方法、機(jī)制的創(chuàng)新，...
新時(shí)代高質(zhì)量教學(xué)管理應(yīng)處理好的六對關(guān)系 摘要：教學(xué)工作離不開管理，新時(shí)代高層次教學(xué)研究與改革實(shí)踐同樣離不開高質(zhì)量教學(xué)管理的支持。通過厘清管理的基本定義，對教學(xué)管理的功能、要素、過程進(jìn)行分析和界定。結(jié)合作者自身教師及教學(xué)管理人員的雙重身份和實(shí)踐體會(huì)，對高質(zhì)量教學(xué)管理應(yīng)處理好的六...
生態(tài)文明建設(shè)背景下礦山環(huán)境保護(hù)課程建設(shè) 摘要：隨著環(huán)境保護(hù)的緊迫需求以及國家生態(tài)文明建設(shè)的加緊實(shí)施，礦山環(huán)境保護(hù)課程也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行課程創(chuàng)新。針對該課程知識冗雜，知識點(diǎn)難以直觀理解等諸多教學(xué)難點(diǎn)，提出將PBL教學(xué)理念引入該課程的方法，打造“三位一體”、課上課下多角度、全方位...
“跨”與“融” 摘要：微專業(yè)逐步成為新時(shí)代背景下的一種人才培養(yǎng)新模式。基于項(xiàng)目式課程群的支撐、企業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的助力，微專業(yè)能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握多學(xué)科融合的知識體系和思維習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)科、專業(yè)交叉融合，推進(jìn)科教、產(chǎn)教深度融合。微專業(yè)在跨學(xué)科知識體系構(gòu)建、校企協(xié)同...

農(nóng)業(yè)院校通識教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)探討 摘要：區(qū)域生態(tài)環(huán)境規(guī)劃是測繪工程、地理信息科學(xué)、環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)和資源環(huán)境科學(xué)等專業(yè)的通識拓展選修課程，是一門理論與實(shí)踐并重的課程。從選修該門課程相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，對區(qū)域生態(tài)環(huán)境規(guī)劃課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)，針...
基于OBE理念的混合式教學(xué)模式實(shí)踐研究 摘要：成果導(dǎo)向教育（OBE）作為一種先進(jìn)的教育理念，推動(dòng)現(xiàn)代教育改革的發(fā)展，強(qiáng)化對社會(huì)需求與人才需求的全面評估。信息化教學(xué)工作中添加OBE理念，不但可積極展現(xiàn)出信息技術(shù)與OBE的優(yōu)越性，也可以基于成果反向設(shè)計(jì)課程教學(xué)。該文著重探究OBE...
微電極系統(tǒng)在海洋地球化學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用 摘要：海洋地球化學(xué)是海洋地質(zhì)學(xué)、海洋化學(xué)相結(jié)合的一門邊緣交叉科學(xué)，主要研究海洋中化學(xué)物質(zhì)的含量、分布、形態(tài)、轉(zhuǎn)移和通量的學(xué)科。海洋地球化學(xué)課程教學(xué)中涉及海洋沉積物-水界面化學(xué)元素的分布、遷移等知識內(nèi)容，往往因?yàn)榭臻g分辨率要求高、內(nèi)容抽象...
以學(xué)生為中心的輕度混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：以學(xué)生為中心的教學(xué)理念是目前全世界所倡導(dǎo)的主流理念?；旌鲜浇虒W(xué)作為互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教學(xué)模式，能夠更好地實(shí)現(xiàn)這一理念。針對以學(xué)生為中心的教學(xué)理念實(shí)踐改革中遇到的阻力，該研究引入輕度混合式教學(xué)模式，以漸進(jìn)式地方式實(shí)現(xiàn)這一理念。分別從以學(xué)...
混合式教學(xué)模式在作業(yè)治療學(xué)課程中的構(gòu)建與應(yīng)用 摘要：目的以高等院校作業(yè)治療學(xué)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，構(gòu)建作業(yè)治療學(xué)混合式教學(xué)模式，探討混合式教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，為提高康復(fù)治療學(xué)本科生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果提供參考。方法采用整群抽樣的方法，分為混合教學(xué)組（2019級康復(fù)治療...
OBE理念下混合式教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：在OBE教育理念下，通過分析教學(xué)現(xiàn)狀，以教學(xué)改革目標(biāo)為指引，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織等幾個(gè)方面，給出混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)。并以高等數(shù)學(xué)課程為例，給出設(shè)計(jì)案例，從教學(xué)改革總目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)基本流程、教學(xué)組織...
產(chǎn)教協(xié)同育人背景下基于OBE-CDIO理念的實(shí)踐教學(xué)模式研究 摘要：在教育部產(chǎn)教合作協(xié)同育人項(xiàng)目資助下，開展基于OBE-CDIO理念的實(shí)踐教學(xué)模式研究，并以專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)課程為例進(jìn)行教學(xué)改革。通過大力推進(jìn)基于OBE-CDIO教育理念的工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)結(jié)合的...
新工科背景下短視頻在礦業(yè)類課程教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在目前新工科建設(shè)背景下，為解決礦業(yè)類課程傳統(tǒng)教學(xué)方式空洞、枯燥等弊端，將短視頻融入課堂教學(xué)過程，通過礦業(yè)課程特點(diǎn)、短視頻特征及短視頻在礦業(yè)類課程中應(yīng)用可行性分析，基于ADDIE模型和ARCS模型探索構(gòu)建礦業(yè)類課程的教學(xué)模型，通過短...
新冠感染疫情下遠(yuǎn)程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)及在線教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：2022年3月上海突發(fā)新型冠狀病毒感染疫情，給原計(jì)劃線下進(jìn)行的化工原理實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐教學(xué)帶來極大挑戰(zhàn)。為最大限度地減少疫情對教育教學(xué)的影響，開展遠(yuǎn)程在線虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，并將傳染病防治相關(guān)知識引入課堂。通過教師在線講解、線上指導(dǎo)及在線虛...

自動(dòng)控制原理課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐 摘要：基于軍隊(duì)院校教學(xué)面向戰(zhàn)場、面向部隊(duì)的教學(xué)特點(diǎn)，自動(dòng)控制原理課程堅(jiān)持“以戰(zhàn)領(lǐng)教，為戰(zhàn)教戰(zhàn)”為導(dǎo)向，秉承人才培養(yǎng)堅(jiān)持“供給側(cè)”同部隊(duì)“需求側(cè)”精準(zhǔn)對接，教學(xué)內(nèi)容向需求聚焦，教學(xué)中心向?qū)W員轉(zhuǎn)移，教學(xué)手段與時(shí)俱進(jìn)的建設(shè)思路。通過積極推進(jìn)課...
一流課程建設(shè)背景下機(jī)械制圖教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：針對當(dāng)前機(jī)械制圖教學(xué)存在的課程內(nèi)容固化、實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱及考核方式單一等問題，從課程體系、平臺建設(shè)、實(shí)踐融合、教學(xué)方法和考核方式等方面提出具體改革舉措并付諸實(shí)踐。課程內(nèi)容上，重新設(shè)計(jì)適合于新時(shí)代人才培養(yǎng)計(jì)劃的課程體系；教學(xué)方法上，降低...
高校課堂教學(xué)深度改革與實(shí)踐 摘要：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量必須改革傳統(tǒng)的課堂授課模式。全過程多方位的學(xué)業(yè)評價(jià)是課堂教學(xué)改革的重要組成部分。該文對高校的專業(yè)基礎(chǔ)課數(shù)字電子技術(shù)課程展開研究，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)思政和教學(xué)評價(jià)等一體化改革入手，探討從以教為主到以...
新文科建設(shè)背景下漢語言文學(xué)專業(yè)改革與發(fā)展探索 摘要：在新文科視域下審視高校漢語言文學(xué)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，發(fā)現(xiàn)存在思政教育尚未全面而有機(jī)融入各教學(xué)環(huán)節(jié)、多學(xué)科交叉融合力度比較弱、對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化與發(fā)展重視不夠、國際化程度不高等問題。湖南人文科技學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)針對這些情況，多舉...
基于CDIO的礦物加工工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究 摘要：面向國家新工科對人才培養(yǎng)新模式的要求，針對地方應(yīng)用型高校礦物加工工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀與問題，將地方特色資源與社會(huì)力量有機(jī)結(jié)合，將該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化改革，提出基于CDIO工程認(rèn)證教育模式的項(xiàng)目式的實(shí)踐教學(xué)新體系，并對實(shí)踐教...
公司金融學(xué)課程線上線下混合式教學(xué)改革的實(shí)踐思考 摘要：隨著社會(huì)對人才培養(yǎng)的要求不斷提升，教育體系需要進(jìn)一步探索合理的改革措施，使授課模式能夠得到深度優(yōu)化，增強(qiáng)人才培養(yǎng)全面性與可靠性，使其能夠積極利用專業(yè)技能，在相關(guān)行業(yè)或領(lǐng)域發(fā)揮支撐作用。公司金融學(xué)屬于金融學(xué)專業(yè)的主干課程，目標(biāo)是培養(yǎng)...

新工科背景下材料成型及控制工程專業(yè)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)探索與實(shí)踐 摘要：新工科背景下，傳統(tǒng)專業(yè)亟需根據(jù)新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)發(fā)展的新要求進(jìn)行改造升級，在人才培養(yǎng)中要貫穿工程理念，切實(shí)提升學(xué)生工程實(shí)踐能力。該文分析材料成型及控制工程專業(yè)應(yīng)用型人才工程實(shí)踐能力培養(yǎng)中存在的教學(xué)問題，具體闡述新工科人才培養(yǎng)方案重構(gòu)、...
課程思政視域下高校野外實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè) 摘要：野外實(shí)踐教學(xué)是高校地學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和家國情懷等具有重要意義，而野外實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)對學(xué)生高效優(yōu)質(zhì)完成野外實(shí)習(xí)任務(wù)起著關(guān)鍵主導(dǎo)作用。在對野外實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)含義和特征分析的...
應(yīng)用型本科電子商務(wù)專業(yè)“專思創(chuàng)”三位一體實(shí)踐育人模式探索 摘要：實(shí)踐育人是應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段，是加深專業(yè)理論知識理解、提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。該文以天津商業(yè)大學(xué)首批國家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)電子商務(wù)為例，探索應(yīng)用型本科“專思創(chuàng)”三位一體的實(shí)踐育人模式。電子商務(wù)專業(yè)以夯實(shí)專業(yè)...
智能化時(shí)代會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型 摘要：智能化時(shí)代背景下，信息技術(shù)正在影響和改變著會(huì)計(jì)行業(yè)和會(huì)計(jì)職業(yè)。因此，高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式必須隨之轉(zhuǎn)型，以轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)基本教育理念為切入點(diǎn)，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，通過動(dòng)態(tài)性地整合課程內(nèi)容，培養(yǎng)符合智能化時(shí)代需求的智能財(cái)務(wù)分析師和智...
本科生全程導(dǎo)師制提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的機(jī)制探索與實(shí)踐 摘要：學(xué)生自主學(xué)習(xí)是人才培養(yǎng)的目標(biāo)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)力是開展自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。該文從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面，研究提升學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力的機(jī)制，重點(diǎn)討論本科生全程導(dǎo)師對學(xué)生“輸入熱量”“施加作用力”的途徑，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)力。同時(shí)，結(jié)...
邊疆師范類院校人才培養(yǎng)“1322”模式探索與實(shí)踐 摘要：對于邊疆地方師范院校，人才培養(yǎng)必須主動(dòng)融入、服務(wù)地方。圍繞全員、全過程、全方位培養(yǎng)“下得去、上手快、留得住、后勁足”的師范類人才，通過創(chuàng)新育人理念、育人模式、育人機(jī)制，經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，構(gòu)建打造就業(yè)核心競爭力的1個(gè)體系、3條途...

高職院校醫(yī)學(xué)專業(yè)“四度”“四+”“四方”思政課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究 摘要：思政課實(shí)踐教學(xué)通過打造“四度”教學(xué)框架，即通過打造有高度、有深度和有溫度、有韌度的實(shí)踐教學(xué)框架來不斷增強(qiáng)思想性、理論性和親和力、針對性。思政課的“思想性、理論性”的本質(zhì)屬性決定思政課實(shí)踐教學(xué)要有高度、有深度，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思?xì)v史...
一流專業(yè)建設(shè)背景下思政元素與專業(yè)課程融合實(shí)踐 摘要：課程思政建設(shè)是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)，分子生物學(xué)作為生物技術(shù)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容豐富，是生命科學(xué)領(lǐng)域最前沿學(xué)科之一，蘊(yùn)含大量的思政元素，是思政元素與專業(yè)課程進(jìn)行融合的典型課程。根據(jù)我校國家級一流本科建設(shè)專業(yè)生物技術(shù)的...
基于“雙線混融教學(xué)”模式的高校思政課教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：在思政課如何總結(jié)應(yīng)對新型冠狀病毒感染疫情以來大規(guī)模在線教育的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮線上、線下教學(xué)的優(yōu)勢，高校思政課教學(xué)改革的熱點(diǎn)。通過分析高校思政課教學(xué)現(xiàn)狀，探索基于“雙線混融教學(xué)”模式的高校思政課教學(xué)設(shè)計(jì)，即因勢而進(jìn)，“拔節(jié)孕穗”，教學(xué)設(shè)計(jì)...