高校課堂教學(xué)深度改革與實踐

——以數(shù)字電子技術(shù)課程為例

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摘  要：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量必須改革傳統(tǒng)的課堂授課模式。全過程多方位的學(xué)業(yè)評價是課堂教學(xué)改革的重要組成部分。該文對高校的專業(yè)基礎(chǔ)課數(shù)字電子技術(shù)課程展開研究，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)思政和教學(xué)評價等一體化改革入手，探討從以教為主到以學(xué)為主的轉(zhuǎn)變內(nèi)涵，學(xué)生行為從被動學(xué)習(xí)、“考試型”學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)、“創(chuàng)新型”學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變過程。（剩余5553字）