新時代高質(zhì)量教學管理應(yīng)處理好的六對關(guān)系

摘  要：教學工作離不開管理，新時代高層次教學研究與改革實踐同樣離不開高質(zhì)量教學管理的支持。通過厘清管理的基本定義，對教學管理的功能、要素、過程進行分析和界定。結(jié)合作者自身教師及教學管理人員的雙重身份和實踐體會，對高質(zhì)量教學管理應(yīng)處理好的六對關(guān)系進行詳細的探討。這六對關(guān)系分別是教學管理部門與基層教學組織、剛性制度與柔性管理、內(nèi)部質(zhì)量保障與外部質(zhì)量監(jiān)控、厘清責任邊界與倡導團結(jié)協(xié)作、目標管理與自我控制和激勵機制與約束制度。（剩余8024字）