新文科背景下藝術(shù)生大學(xué)英語聽說教學(xué)“五復(fù)合”路徑設(shè)想、闡釋與建構(gòu)

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摘  要：鑒于近期我國大學(xué)藝術(shù)生的英語課程教學(xué)實(shí)際，基于該群體的英語入學(xué)水平、專業(yè)學(xué)科背景、個(gè)人性格特點(diǎn)，嘗試建構(gòu)在新文科背景下藝術(shù)生大學(xué)英語聽說課程教學(xué)的最佳路徑（即“五復(fù)合”路徑）。以期改善新時(shí)期藝術(shù)生大學(xué)英語課程教學(xué)效果，為各高校提升藝術(shù)生大學(xué)英語聽說教學(xué)質(zhì)量提供借鑒與參考，共同助力我國新文科建設(shè)。（剩余8963字）