廣西教育·B版

2025年01期

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教育類刊物。面向全區(qū),以中小學教育教學為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術教育、幼兒教育和成人教育。設有教育學專頁、教改新編、教... 展開

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昂首闊步踏上教育強區(qū)建設新征程 盛世龍騰創(chuàng)偉業(yè)，新年蛇舞展宏圖。在乙巳蛇年到來之際，我謹代表自治區(qū)黨委教育工委、自治區(qū)教育廳，向區(qū)內莘莘學子、廣大教職員工致以誠摯的問候和美好的祝福！向關心和支持廣西教育事業(yè)發(fā)展的各級領導、社會各界人士致以崇高的敬意和衷心的感謝！剛剛過去...

職普融通背景下中職學校特殊教育學生適應性教育探究 摘要：特殊教育學生進入中職學校普遍存在適應性問題。在職普融通背景下，中職學校與特殊教育學?？蓢@職業(yè)意識、職業(yè)認知、職業(yè)技能三個內容，為特殊教育學生提供適應性教育，通過建立校際資源共享機制、構建融合環(huán)境并提供融合支持、指導特殊教育學生開展...
中職學校“雙向聯(lián)動、五鏈一體、四方協(xié)同”國際化培訓模式的探索 摘要：基于“攜手共建更為緊密的中國—東盟命運共同體”的背景，廣西華僑學校深入探索面向東盟國家開展國際化培訓的模式，通過構建“聯(lián)盟+平臺+基地”培訓綜合體、創(chuàng)建數(shù)字教學資源綜合體、構建國際化職業(yè)培訓品牌項目等，打造“雙向聯(lián)動、五鏈一體、四方...
中職學校閉環(huán)式“準軍事化”校園安全管理實踐 摘要：針對中職生素質參差不齊、學生自我約束能力較差、學校管理制度不完善等問題，探索校園安全管理的有效路徑愈發(fā)重要。學校通過引入第三方參與閉環(huán)式的“準軍事化”管理，提出建立完善的閉環(huán)式管理體系，形成閉環(huán)式校園安全管理制度及閉環(huán)式應急管理預案...
中職生青春期心理發(fā)展的影響因素及干預之道 摘要：青春期心理干預對中職生的心理健康發(fā)展至關重要。影響中職生青春期心理發(fā)展的主要因素有生物因素、家庭因素、學校因素和社會因素。中職學校應加強心理輔導，加大心理健康教育師資培訓力度，深化心理輔導和心理健康教育的融合，對行為問題型、學習障礙...
家庭結構對青少年網(wǎng)絡成癮影響的實證研究及干預策略 摘要：隨著網(wǎng)絡的普及，青少年網(wǎng)絡成癮問題日益凸顯，成為亟待解決的社會難題。課題組通過問卷調查，運用SPSS22.0進行單因素方差分析，探討家庭結構對青少年網(wǎng)絡成癮的影響。結果表明，家庭結構對青少年網(wǎng)絡成癮并沒有顯著性差異。然而，不同家庭類...
將六堡茶文化融入中職哲學與人生課程教學的實踐 摘要：廣西六堡茶文化是一種優(yōu)秀的文化，它有著獨特的品質和豐富的育人價值。哲學與人生課程是一門重要的思政課程，旨在培養(yǎng)學生的哲學思維和人生智慧。在該課程教學中融入廣西六堡茶文化具有重要的現(xiàn)實意義，既可以豐富課程教學內容和形式，又可以有效培養(yǎng)...
創(chuàng)設生活情境打造魅力課堂 摘要：思政課堂教學應基于學生的認知規(guī)律和生活實際，激發(fā)學生主動探究意識，生成學科思維。第三屆“八桂大講堂教研之秋”高中思想政治課堂教學的展評課例從“生活、生成、生動”三個方面，優(yōu)化課堂情境創(chuàng)設、課堂問題設置、信息技術使用等，將學科知識與...

中職“全程四維”思政實踐育人體系的創(chuàng)新路徑 摘要：強化實踐教學是中職思想政治課程改革的重要方向。針對中職思政課實踐內容不鮮活、思政實踐手段單一、思政實踐教學的載體支撐不足等問題，學校創(chuàng)設了課堂推動、實踐帶動、平臺助動、文化引動的“全程四維”思政實踐育人模式，通過實施多方聯(lián)動，構建“...
基于學科核心素養(yǎng)培育的中職體育與健康課程思政探究 摘要：體育與健康課程在中職教育中占據(jù)重要地位，關乎學生對增強體質和健康知識的認識，更承載著培育學生學科核心素養(yǎng)、提升學生綜合素質的使命。根據(jù)體育與健康課程的特點，中職體育與健康課程可通過以下策略融入思政教育：深度挖掘教材內容，構建體育思政...
延安精神融入高中思政課教學的價值、困境與優(yōu)化路徑 摘要：思政課教師應準確把握立德樹人要求，切實推進延安精神融入高中思政課教學，努力解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培育人、為誰培養(yǎng)人”這個教育根本問題。延安精神不僅是黨的寶貴精神財富，而且是做好思想政治教育工作的思政寶庫。面對延安精神融入高中思政課...
“大思政”背景下“嘉庚精神”融入中職課程思政建設的“一核四融”模式 摘要：“嘉庚精神”是中職學生思想政治教育的寶貴資源。在“大思政”教育背景下，集美工業(yè)學校設置與中職思政課課程目標相適應、與思政課教學內容相匹配的課程結構，結合“嘉庚精神”中蘊含的思政元素，增加職業(yè)道德、職業(yè)生涯教育等具有職業(yè)教育特色的思政...

高中語文實用類文本探究：教材選編、高考命題及教學啟示 摘要：長期以來，實用類文本教學被一線教師所忽視，學界對其關注度也較低。新課標將“實用性閱讀與交流”設置為學習任務群后，實用類文本教學及其研究才被廣大師生關注與重視。作為一種非虛構的文本類型，實用性閱讀與交流更貼近學生的生活實際，更容易表達...
聚焦思維：高中語文閱讀學習情境的創(chuàng)設途徑 摘要：在高中語文教學過程中，創(chuàng)設聚焦思維的閱讀情境有助于調動學生的學習興趣，促進學生的深度學習，提升學生的思維品質，培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)。聚焦思維的閱讀學習情境的創(chuàng)設途徑有：聚焦系統(tǒng)性思維，創(chuàng)設整合性的閱讀學習情境；聚焦邏輯性思維，...
新高考背景下高中語文“思辨+群文”閱讀教學探究 摘要：新高考背景下，思辨性閱讀成為高中語文教學的關鍵環(huán)節(jié)，而群文閱讀則是培養(yǎng)學生思辨能力、提問意識和批判性思維的重要手段。新高考改革對高中語文閱讀教學提出了從“知識技能”到“思想啟迪”、從“彼此分離”到“整體關聯(lián)”、從“權威解讀”到“開放...
“三新”背景下清單在傳統(tǒng)文化讀寫訓練中的應用 摘要：在新課程、新教材、新高考背景下，教師要切實培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提升學生的學科思維。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族精神的內核，關于傳統(tǒng)文化的讀寫訓練對語文學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起到關鍵作用。在傳統(tǒng)文化讀寫訓練中，教師可借助清單，讓學生注重過程性學...
在高中語文群文閱讀教學中提升學生的人文精神 摘要：高中語文群文閱讀教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，促進主動學習，深化文本理解，培養(yǎng)批判性思維，從而實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的教育目標。本文探討了在高中語文群文閱讀教學中有效提升學生人文精神的教學策略，梳理了通過群文閱讀教學培養(yǎng)學生愛國主義情懷...

中國傳統(tǒng)故事高中英語校本課程的開發(fā)與實施 摘要：中國傳統(tǒng)故事具有豐富的內涵和深遠的影響，將其融入高中英語課程可以為學生提供更廣泛的學習內容，培養(yǎng)學生的跨文化意識，提升學生的文化素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務。在核心素養(yǎng)視域下將中國傳統(tǒng)故事融入高中英語校本課程，需在探究課程目標和內容的...
圖式理論視域下高中英語聽力獨白預測技巧探究 摘要：聽力教學是高中英語教學的關鍵組成部分，聽力獨白預測作為一種有效的聽力教學策略，能有效緩解學生的焦慮情緒，提前激活學生腦中的內容圖式。作者通過分析2022年至2024年全國卷英語聽力獨白題目，提出基于圖式理論開展高中英語聽力獨白預測的...
基于SOLO分類理論的高中英語閱讀教學實踐 摘要：思維能力是英語學科核心素養(yǎng)的重要組成部分，閱讀課是英語教學中的重要課型，以閱讀課作為研究對象深入探索提升學生思維能力的教學途徑是可行之策。作者以SOLO分類理論中各思維層次的評價標準為參照，在讀前、讀中、讀后等三個階段，設計速讀文本...
“產(chǎn)出導向法”提升高中英語核心素養(yǎng)的教學設計探索 摘要：如何在高中英語教學中運用產(chǎn)出導向法（POA）培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，成為高中英語教學的重要議題。作者分析當前高中英語教學面臨的挑戰(zhàn)，并以人教版普通高中課程標準實驗教科書英語必修三中的閱讀文章“Festivals and Cele...

基于BOPPPS模式的中職發(fā)動機構造與維修課程教學實踐 摘要：BOPPPS模式是一種結構化的教學設計框架，以其清晰的結構、明確的目標和靈活的教學策略，在提升教學質量、促進學生主動學習方面具有積極作用。這一模式在中職發(fā)動機構造與維修課程教學中的應用，旨在通過導入、目標展示、前測、參與式學習、后測...
基于線上線下混合式教學的中職學校服務禮儀課程教學探究 摘要：服務禮儀課程是中職學校培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)與社會交往能力的重要課程，通過線上線下混合式教學，能有效應對現(xiàn)代職業(yè)教育中學生個性化、多樣化學習需求的挑戰(zhàn)。為提高專業(yè)學生的禮儀素養(yǎng)和服務能力，教師應在課前進行知識引導與預習，實現(xiàn)線上資源精準賦...
數(shù)智化背景下中職平面設計專業(yè)學生數(shù)字化能力提升路徑 摘要：在數(shù)智化背景下，平面設計專業(yè)教學面臨著發(fā)展方向上的轉變。學校要結合信息技術發(fā)展態(tài)勢以及市場需求，著力提升學生的數(shù)智技能和數(shù)智素養(yǎng)，培養(yǎng)數(shù)智賦能的新型高素質人才。教師教學時應根據(jù)中職平面設計專業(yè)數(shù)字化能力發(fā)展需求，從人才培養(yǎng)模式、課程...
借助教學能力競賽平臺提升中職數(shù)學教師教學能力 摘要：以中職學校數(shù)學教師為主要研究對象，分析教學能力競賽平臺的內涵、特點，探討通過構建教學能力競賽平臺的方式穩(wěn)步提升數(shù)學教師教學能力的途徑，中職學校應根據(jù)教學能力競賽平臺系統(tǒng)性、縱深性、動態(tài)性、共生性等特點，通過構建“數(shù)字資源”矩陣、錨定...
數(shù)字傳媒視域下網(wǎng)絡教學微視頻的設計與制作 摘要：隨著信息技術的快速發(fā)展，我國目前已經(jīng)進入數(shù)字傳媒時代，這對我國教育的創(chuàng)新發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。對學生來說，數(shù)字傳媒時代的到來，他們獲取知識的途徑不再只是教師傳授，還可以通過智能手機、平板電腦及筆記本電腦等多樣化工具進行更便捷、更快速...
產(chǎn)教融合視域下中職幼兒保育專業(yè)開展實訓教學的對策 摘要：產(chǎn)教融合是近年來我國提出的職業(yè)教育發(fā)展對策之一，旨在通過校企合作提升學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。玉林市第一職業(yè)中等專業(yè)學校響應這一政策，推動各專業(yè)與相關企業(yè)進行深度合作。作為玉林市第一職業(yè)技術學校核心專業(yè)之一的幼兒保育專業(yè)，近年來積...

從事實價值、認知價值到價值選擇：基于正確價值觀培養(yǎng)的初高中歷史教學銜接 摘要：《義務教育歷史課程標準》和《普通高中歷史課程標準》都提出了歷史學科五大核心素養(yǎng)，明確學生通過學習歷史課程后應形成正確價值觀、必備品格和關鍵能力。教師應結合《義務教育課程標準》和《普通高中歷史課程標準》，從初高中歷史教學的價值邏輯出發(fā)...
利用廣西本土資源開展高中化學學科研學旅行活動的實踐 摘要：研學旅行是一種較為新穎的教育教學方式，開展研學旅行的保障之一是擁有豐富的資源。高中學校可充分挖掘本土資源，有效利用本土資源開展有深度的研學旅行活動，充分發(fā)揮研學旅行的育人作用。廣西擁有獨特的自然地理環(huán)境和豐富的礦產(chǎn)資源，為開展化學學...
情境、目標、知識：優(yōu)化高中思想政治學科教學的三種策略 摘要：核心素養(yǎng)是學生在學習過程中逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。在高中思想政治課程中，教師應以真實的教學情境培育學生的核心素養(yǎng)、以具體的教學目標引導核心素養(yǎng)的發(fā)展、以深度的學科知識體系構建核心素養(yǎng)的基石，從而...
指向深度學習的逆向教學設計 摘要：深度學習是學生在復雜情境任務引領下表現(xiàn)出高投入、高階認知并獲得發(fā)展的有意義的學習過程。以“土壤”單元知識為例，高中地理教師可在教學中滲透深度學習理念，構建指向學生深度學習的逆向教學路徑，通過逆向教學設計，將學習評價、教學設計與學習活...
基于人機協(xié)同的地理智慧課堂教學設計與實踐 摘要：借助大數(shù)據(jù)、人工智能、“互聯(lián)網(wǎng)+”等信息技術進行學習，是面向未來的一種重要學習方式。人工智能時代下，人機協(xié)同可提供教學資源、幫助學生完成自主性和個性化學習、促進師生在多元交互中形成學習共同體等，教師可基于人機協(xié)同構建地理智慧課堂，以...
視動訓練法在籃球單手肩上投籃教學中的應用 摘要：視動訓練法是一種結合視覺與動態(tài)反饋的教學方法，近年來廣泛運用于體育專業(yè)教學中，尤其是在復雜技能教學方面具有巨大潛能。視動訓練法不僅能夠促進學生體育技能的全面提升，而且能夠促進學生心理的健康發(fā)展和核心素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，有效提高職業(yè)學校體...