新高考背景下高中語文“思辨+群文”閱讀教學探究

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摘 要：新高考背景下，思辨性閱讀成為高中語文教學的關鍵環(huán)節(jié)，而群文閱讀則是培養(yǎng)學生思辨能力、提問意識和批判性思維的重要手段。新高考改革對高中語文閱讀教學提出了從“知識技能”到“思想啟迪”、從“彼此分離”到“整體關聯(lián)”、從“權威解讀”到“開放探索”的新要求?；诖?，高中語文可運用“思辨+群文”的閱讀教學范式，以文本為核心提供思考空間，以批判為引擎引發(fā)深度反思，以主題為導向提煉文本主旨，通過縱向閱讀（聚焦議題，多文本語境的思考洞見）、橫向閱讀（博采眾長，解構文學經典的多維世界）、探索閱讀（綜合分析，提升文學批判能力）的路徑，培養(yǎng)學生的思辨意識，從根本上提升學生的語文綜合素養(yǎng)。（剩余5995字）