“雙師課堂”模式下小學(xué)低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)策略與實(shí)踐探索

摘 要：“雙師課堂”，作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)模式，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用正日益顯現(xiàn)出獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。文章著重研究在“雙師課堂”教學(xué)模式下，小學(xué)低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)的具體策略和實(shí)際應(yīng)用。文章通過深入剖析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特征和學(xué)習(xí)需求，并結(jié)合“雙師課堂”所具備的技術(shù)和資源優(yōu)勢(shì)，提煉出一整套切實(shí)有效的識(shí)字教學(xué)策略。（剩余2953字）