五育融合視角下小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育策略探究

摘 要：隨著青少年心理健康問(wèn)題的凸顯，如何在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育成為小學(xué)教育的重要課題。文章以“五育融合”為框架，探討小學(xué)學(xué)科教學(xué)與心理健康教育的融合策略。通過(guò)分析德育、智育、體育、美育、勞育和心理健康教育的內(nèi)在聯(lián)系，提出基于學(xué)科特點(diǎn)的心理健康教育滲透路徑，強(qiáng)調(diào)教師角色轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法創(chuàng)新及家校協(xié)同機(jī)制構(gòu)建，指出學(xué)科融合實(shí)施需遵循的原則，以期為小學(xué)心理健康教育提供系統(tǒng)性解決方案。（剩余2367字）