跨學(xué)科視角下的小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新實(shí)踐

——以語(yǔ)文與科學(xué)課程融合為例

摘 要：文章基于新課標(biāo)要求，探討了跨學(xué)科融合在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新路徑與實(shí)踐策略。研究通過課例分析、行動(dòng)研究等方法，提出以主題式學(xué)習(xí)為紐帶，構(gòu)建語(yǔ)文與其他學(xué)科的知識(shí)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。文章結(jié)合具體案例展示了如何通過跨學(xué)科整合提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)能力、批判性思維及文化理解深度。

關(guān)鍵詞：跨學(xué)科；語(yǔ)文教學(xué)；科學(xué)教學(xué)；核心素養(yǎng)

一、科學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)跨學(xué)科結(jié)合

（一）科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的引入

科學(xué)教學(xué)的核心，始終圍繞實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性與思維的邏輯性展開。（剩余2754字）