教育界

2025年08期

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《教育界·基礎(chǔ)教育》雜志定位于教育專業(yè)的教育類權(quán)威性學(xué)術(shù)期刊，教育類核心期刊，主管單位：廣西壯族自治區(qū)新聞出版... 展開

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思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】思維導(dǎo)圖是一種呈現(xiàn)發(fā)散性思維的圖形工具，將其應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中有利于促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)化、思維可視化，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過(guò)整體架構(gòu)、推演過(guò)程、列表對(duì)比、建立模型、融入生活等方式來(lái)開展結(jié)構(gòu)化教學(xué)，引...

基于江南古鎮(zhèn)文化與學(xué)生研學(xué)旅行課程雙向建構(gòu)的研究 【摘要】因?yàn)榧婢唧w驗(yàn)性和教育性，研學(xué)旅行課程在近年來(lái)受到愈來(lái)愈多教育工作者重視。在研學(xué)旅行中，學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟，可以順其自然地學(xué)到知識(shí)、發(fā)展能力。文章結(jié)合實(shí)踐研究成果，分析基于江南古鎮(zhèn)文化打造小學(xué)研學(xué)旅行課程的思路和...
城鄉(xiāng)協(xié)同視角下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展路徑創(chuàng)新 【摘要】新時(shí)代背景下，鄉(xiāng)村教師亟須提升專業(yè)素養(yǎng)，但現(xiàn)有的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)模式存在一些問(wèn)題，如培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際需求脫節(jié)、培訓(xùn)形式單一、培訓(xùn)缺乏可持續(xù)性等。對(duì)此，基于城鄉(xiāng)協(xié)同視角提出“三三式”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)模式，通過(guò)“三類調(diào)研”精準(zhǔn)定位需求、“三類送教...
數(shù)字技術(shù)賦能，推動(dòng)高質(zhì)量教學(xué)的發(fā)生 【摘要】數(shù)字技術(shù)對(duì)教育的影響日益明顯。在此背景下，教師需要通過(guò)數(shù)字技術(shù)助推高質(zhì)量教學(xué)的發(fā)生?！皳P(yáng)州智慧學(xué)堂”平臺(tái)的應(yīng)用通過(guò)數(shù)字技術(shù)賦能教學(xué)，推動(dòng)深度學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、特色活動(dòng)開展。教師可借助此平臺(tái)探尋數(shù)字技術(shù)賦能高質(zhì)量教學(xué)的路徑...

深度學(xué)習(xí)視角下的初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐 【摘要】基于深度學(xué)習(xí)開展初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生為中心、注重能力培養(yǎng)的語(yǔ)法教學(xué)課堂，可以更好地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。文章結(jié)合具體教學(xué)案例分析教師在教學(xué)前應(yīng)當(dāng)如何明確語(yǔ)法教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)具有連貫性與系統(tǒng)性的教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)時(shí)怎樣帶領(lǐng)學(xué)生...
基于深度學(xué)習(xí)的高中地理教學(xué)設(shè)計(jì) 【摘要】深度學(xué)習(xí)是新課程改革背景下提出的理念，這種理念關(guān)注教學(xué)的本質(zhì)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)重成績(jī)而輕能力的局限性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)他們以更深刻的思維、全面的目光及綜合的能力對(duì)待地理學(xué)科，不斷積累地理知識(shí)與方法、鍛煉地理思維與技能、培養(yǎng)地...
核心素養(yǎng)視角下高中英語(yǔ)語(yǔ)篇詞匯教學(xué)探究 【摘要】在新課改的背景下，高中英語(yǔ)教師需注重詞匯教學(xué)的整體性、語(yǔ)篇性與思維性，并注重核心素養(yǎng)的融合，優(yōu)化詞匯教學(xué)方法，使詞匯教學(xué)植根于語(yǔ)篇，并以語(yǔ)篇為情境依托展開教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)與記憶英語(yǔ)詞匯。文章基于對(duì)核心素養(yǎng)理念的深入理解，探...
基于單元視角的初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)探討 【摘要】初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)存在方式單一、內(nèi)容碎片化及評(píng)價(jià)缺位等問(wèn)題，這主要是英語(yǔ)課時(shí)不足、教師教學(xué)觀念陳舊、學(xué)生學(xué)習(xí)能力有限等現(xiàn)實(shí)因素造成的。對(duì)此，教師可以通過(guò)作業(yè)目標(biāo)導(dǎo)向性設(shè)計(jì)、作業(yè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化整合、作業(yè)方式多元化創(chuàng)新及作業(yè)過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)施等方...
基于修辭知識(shí)的高中英語(yǔ)教材語(yǔ)篇讀寫教學(xué) 【摘要】在英語(yǔ)表達(dá)中，恰當(dāng)運(yùn)用修辭能夠提升表達(dá)的準(zhǔn)確性、豐富程度與審美價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)更好的表達(dá)效果。高中英語(yǔ)教材中的語(yǔ)篇包含豐富的修辭知識(shí)，教師基于此開展讀寫教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討修辭知識(shí)，有助于提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)而提升學(xué)生的英語(yǔ)核...
主題意義引領(lǐng)下的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)策略 【摘要】文章分析主題意義與單元整體教學(xué)的內(nèi)涵，結(jié)合具體教學(xué)案例，從多維剖析教材單元整體、圍繞主題意義搭建框架、基于教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)、圍繞主題意義設(shè)計(jì)任務(wù)四個(gè)角度入手，研究基于主題意義的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)策略，旨在為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)工作提...
初中英語(yǔ)單元主題拓展閱讀教學(xué)研究 【摘要】在初中英語(yǔ)教學(xué)中，課內(nèi)閱讀教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法學(xué)習(xí)需求。圍繞單元主題，實(shí)施拓展閱讀教學(xué)，對(duì)于拓寬學(xué)生的英語(yǔ)視野、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)感知能力與理解能力、發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)思維、豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)等方面具有重要意義。...
新課標(biāo)視域下互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂的創(chuàng)新應(yīng)用 【摘要】新課標(biāo)為初中英語(yǔ)課堂的改革指明了具體方向?；?dòng)教學(xué)便是一項(xiàng)重要的改革舉措。教師應(yīng)抓住新課標(biāo)的核心思想，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，探究多樣的課堂互動(dòng)模式，為學(xué)生提供新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。文章分析新課標(biāo)視域下互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，具體闡述互動(dòng)教學(xué)...
基于大單元的初中道德與法治教學(xué)策略研究 【摘要】新課程的不斷變革對(duì)初中道德與法治教學(xué)提出更高要求。但傳統(tǒng)的授課難以達(dá)到減負(fù)增效的目標(biāo)，并且會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。大單元教學(xué)模式的應(yīng)用可以有效解決這一問(wèn)題，幫助學(xué)生理解與吸收課程內(nèi)容。分析大單元視域下初中道德與法治教...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)實(shí)踐探索 【摘要】分層教學(xué)強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化差異來(lái)實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，有助于增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)。從轉(zhuǎn)變思想觀念、加強(qiáng)學(xué)情分析、選擇合適方式、實(shí)施分層評(píng)價(jià)及開展分層輔導(dǎo)等角度，對(duì)如何有效實(shí)施高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)展開一番敘述，以期提升高中數(shù)...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中生物教學(xué)策略探析 【摘要】在初中生物教學(xué)中培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解自身、生活環(huán)境以及世界之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解生命的價(jià)值，激發(fā)對(duì)生命的保護(hù)意識(shí)，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔凵妥匀?。文章從生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵入手，分析在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生生物核心素養(yǎng)的意義，...

基于主題意義探究的小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)實(shí)踐與探索 【摘要】基于主題意義探究的小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力以及提高寫作教學(xué)質(zhì)量具有顯著的積極作用。文章簡(jiǎn)要論述了基于主題意義探究的小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)的三個(gè)方面特點(diǎn)，并結(jié)合教學(xué)案例，分析教師如何采取創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、搭建學(xué)習(xí)支架、延伸寫作...
體教融合視域下小學(xué)高年級(jí)體育作業(yè)的設(shè)計(jì)策略研究 【摘要】在推進(jìn)體教融合的背景下，小學(xué)高年級(jí)體育作業(yè)的設(shè)計(jì)逐漸成為教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)。體育作業(yè)是體育教學(xué)的延伸，對(duì)于提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣具有重要意義。文章分析了體教融合視域下設(shè)計(jì)小學(xué)高年級(jí)體育作業(yè)的意義，并具體討論了設(shè)計(jì)家庭運(yùn)動(dòng)...
家校共育視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課運(yùn)用分析 【摘要】有趣、有教育意義的微課能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展。為了讓微課充分發(fā)揮作用，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況科學(xué)使用微課。文章討論了在家校共育視域下，利用微課開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值，以及一部分教師在運(yùn)用微課時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)...
新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文小古文教學(xué)的有效策略 【摘要】在新課標(biāo)背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師開展形式多樣、內(nèi)容豐富的小古文教學(xué)活動(dòng)，不僅可以改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，還能滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠提高思維能力、語(yǔ)...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)的策略探究 【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，核心素養(yǎng)是學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格與關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。大單元教學(xué)模式圍繞教學(xué)主題展開，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合成具有遞進(jìn)性和層次性的知識(shí)鏈，有助于引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提升其語(yǔ)文學(xué)科...
小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)素養(yǎng)研究 【摘要】教學(xué)評(píng)估對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)起到診斷、調(diào)節(jié)和反饋的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視發(fā)展自身的教學(xué)評(píng)價(jià)素養(yǎng)，并積極探究課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效策略。文章簡(jiǎn)述教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)素養(yǎng)的意義及特征，并結(jié)合具體教學(xué)案例，從重視創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)環(huán)境、巧用激勵(lì)...
聚焦學(xué)生思維能力發(fā)展的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略 【摘要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)課程的重要構(gòu)成部分，組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)發(fā)展學(xué)生思維、強(qiáng)化學(xué)生能力有重要意義，因此教師需重視開展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。文章立足小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，探究如何發(fā)展學(xué)生的思維能力，并提出設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題、明確實(shí)驗(yàn)思路、巧妙...
支架理論在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的運(yùn)用 【摘要】支架理論在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的運(yùn)用，無(wú)論是對(duì)學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，還是對(duì)高效語(yǔ)文課堂的構(gòu)建，都具有積極作用。文章闡述支架理論在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值，并從搭建支架、創(chuàng)設(shè)情境、獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)、多元評(píng)價(jià)五個(gè)方面探討支架理論在...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力的策略研究 【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，有助于讓學(xué)生把握課內(nèi)外知識(shí)與多學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使其養(yǎng)成運(yùn)用多學(xué)科思維方式、學(xué)科思想和知識(shí)點(diǎn)解決綜合性問(wèn)題的習(xí)慣。文章闡述跨學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力的意義，提出梳理多學(xué)科...
“教—學(xué)—評(píng)”一致性背景下小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用策略 【摘要】文章在解讀“教—學(xué)—評(píng)”一致性背景下小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，從深入分析教材內(nèi)容、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極思考、組織成果交流活動(dòng)、完善評(píng)價(jià)反饋機(jī)制等方面，探索“教—學(xué)—評(píng)”一致性背景下小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用策略，以期...
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力培養(yǎng)探析 【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的提升，能有效促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的提升、批判性思維的培養(yǎng)以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。文章從學(xué)習(xí)力提升的難題、價(jià)值、路徑等方面，闡述提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的策略，讓學(xué)生在解決生活真實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中提升自身分析、推理和創(chuàng)新能力，為教...
小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)中的美育滲透 【摘要】美育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成要素，而美術(shù)課程是實(shí)施美育的重要科目之一。在小學(xué)美術(shù)課程中，教師采用大單元教學(xué)方法將美育巧妙滲透于大單元探知活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)課程教學(xué)的整體性、審美性和深度，還能使學(xué)生在完成系統(tǒng)化探知任務(wù)的過(guò)程中，接受美學(xué)元...
核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)音樂(lè)課堂提問(wèn)策略探究 【摘要】基于審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)與文化理解這三個(gè)方面的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，小學(xué)音樂(lè)課堂提問(wèn)應(yīng)注重啟發(fā)思考與鼓勵(lì)表達(dá)、捕捉細(xì)節(jié)與把握整體、聯(lián)系生活與文化討論、技能訓(xùn)練與情感體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)與定向反饋、傳承傳統(tǒng)與激勵(lì)創(chuàng)新六個(gè)方面，旨在全面提高學(xué)生核心...
指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化復(fù)習(xí)路徑 【摘要】分析深度學(xué)習(xí)的含義，研究在此理論下進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，探討結(jié)構(gòu)化復(fù)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，從目標(biāo)、內(nèi)容和方法三個(gè)視角出發(fā)，闡述教師制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)利用思維導(dǎo)圖和生活案例來(lái)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)開展分層復(fù)習(xí)、合作復(fù)習(xí)來(lái)優(yōu)化復(fù)習(xí)方法的路徑，旨...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略研究 【摘要】在教育改革背景下，培育學(xué)生核心素養(yǎng)已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。文章在解讀深度學(xué)習(xí)特征的基礎(chǔ)上，提出預(yù)設(shè)深度學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思考問(wèn)題、組織實(shí)踐活動(dòng)、完善深度學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制等策略，以期幫助廣大教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上推進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究 【摘要】“雙減”政策出臺(tái)后，小學(xué)教師肩負(fù)起落實(shí)“雙減”政策要求的重任。文章聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，提出作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循趣味性、多樣性、層次性原則，采取“設(shè)計(jì)銜接性作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)一致性”“設(shè)計(jì)游戲化作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)趣味性”“設(shè)計(jì)大單元作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)...
“研學(xué)結(jié)合”模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略 【摘要】“研學(xué)結(jié)合”模式的核心是讓學(xué)生在做中學(xué)，通過(guò)實(shí)踐加深理解，提高解決問(wèn)題的能力?；诖耍恼律钊胩接憽把袑W(xué)結(jié)合”模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐路徑，提出通過(guò)讀寫結(jié)合提升學(xué)生的寫作能力、通過(guò)聽說(shuō)訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、借助寓教于樂(lè)手段激...

幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中游戲運(yùn)用策略研究 【摘要】隨著教育研究的不斷發(fā)展，教師日益認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。良好的幼兒教育模式對(duì)幼兒的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，而游戲則是幼兒最喜愛的教育活動(dòng)形式。因此，教師應(yīng)在幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中巧妙運(yùn)用游戲化教學(xué)模式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促...
《指南》背景下談?dòng)變赫Z(yǔ)言能力的培養(yǎng)策略 【摘要】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在“傾聽與表達(dá)”“閱讀與書寫準(zhǔn)備”兩個(gè)方面為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)深入領(lǐng)會(huì)《指南》思想，通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕逃顒?dòng)，培...
基于陶行知教育思想的幼兒體育游戲 【摘要】體育游戲是促進(jìn)幼兒身心健康與多領(lǐng)域能力培養(yǎng)的重要舉措。在幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施中踐行陶行知教育思想，能增強(qiáng)體育游戲的實(shí)效性。文章分析陶行知教育思想的內(nèi)涵及其對(duì)于幼兒體育游戲的積極意義，探討陶行知教育思想應(yīng)用于幼兒體育游戲的要求和策...
大班幼兒獨(dú)立思考與解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究 【摘要】培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考與解決問(wèn)題能力是學(xué)前教育階段的重要教育目標(biāo)。文章通過(guò)分析大班幼兒在日常生活中獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)大班幼兒自控力較弱、缺乏解決問(wèn)題的策略、較為依賴成人，這和幼兒自身的發(fā)展水平、幼兒園教育、家庭教育等密切...
基于“五育融合”的山水課程深化研究 【摘要】幼兒園在課程建設(shè)中，要始終堅(jiān)持“五育融合”、全面育人的理念，深化資源開發(fā)，注重領(lǐng)域融合，不斷提升育人成效，以實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。【關(guān)鍵詞】“五育融合”；山水課程；幼兒園【基金項(xiàng)目】本文系2023年度江蘇...
幼兒繪本閱讀習(xí)慣養(yǎng)成路徑的思與行 【摘要】培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣有助于他們情感、認(rèn)知和語(yǔ)言等方面能力發(fā)展。幼兒的閱讀載體以繪本為主。幼兒園應(yīng)給幼兒提供充足的繪本閱讀材料，開展有效的繪本閱讀活動(dòng)，讓幼兒廣泛接觸繪本，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，在不知不覺中養(yǎng)成閱讀繪本的良好習(xí)慣，愛上繪本...
地方紅色文化資源融入幼兒園大班課程的實(shí)踐研究 【摘要】文章探討將地方紅色文化資源融入幼兒園大班課程的價(jià)值，從創(chuàng)設(shè)紅色故事情境、挖掘紅色文化根源、開展紅色主題活動(dòng)、構(gòu)建紅色文化環(huán)境、融入紅色歌曲舞蹈、實(shí)施紅色社會(huì)實(shí)踐等方面，分析將地方紅色文化資源融入幼兒園大班課程的策略，從而傳承紅色基因...
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)游戲化的思考與實(shí)踐 【摘要】語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)是幼兒教育的主要內(nèi)容；游戲化教學(xué)是幼兒教育的主要方式。二者相結(jié)合有助于進(jìn)一步提高幼兒教育的質(zhì)量和效率，也有助于提高幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的積極性和語(yǔ)言能力發(fā)展水平。文章針對(duì)幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)游戲化的實(shí)踐價(jià)值和實(shí)踐路徑展開探究，...
大班幼兒親子繪本閱讀活動(dòng)的實(shí)踐策略 【摘要】親子繪本閱讀活動(dòng)是家庭教育的重要一環(huán)，也是家長(zhǎng)了解幼兒興趣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的有效路徑。此外，親子繪本閱讀活動(dòng)還能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)，幫助家長(zhǎng)更新育兒教育理念。文章首先簡(jiǎn)要分析5—6歲大班幼兒的繪本閱讀特點(diǎn)，并指出大班幼兒在繪本閱讀中...

探析表現(xiàn)性評(píng)價(jià)應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的案例設(shè)計(jì)與建議 【摘要】小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要方式。然而，目前習(xí)作教學(xué)存在評(píng)價(jià)方式單一、反饋滯后等問(wèn)題，這些問(wèn)題制約著習(xí)作教學(xué)質(zhì)量的提升。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)作為一種兼顧過(guò)程與結(jié)果的評(píng)價(jià)方式，為習(xí)作教學(xué)評(píng)價(jià)提供了新途徑。文章探討小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀...
跨學(xué)科“英語(yǔ)+語(yǔ)文”語(yǔ)篇閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用探究 【摘要】在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)秉持英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，從跨學(xué)科的角度出發(fā)，探究“英語(yǔ)+其他科目”的語(yǔ)篇閱讀的教學(xué)策略。文章以外研版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)篇為例，探討英語(yǔ)語(yǔ)篇閱讀教學(xué)與語(yǔ)文科目相融合的活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，以期提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能...
“四化”轉(zhuǎn)型：核心素養(yǎng)視角下體育課堂教學(xué)實(shí)踐研究 【摘要】體育課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型是核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下課程改革的方向，是核心素養(yǎng)培養(yǎng)落地的關(guān)鍵。在核心素養(yǎng)視角下，體育教師圍繞新課標(biāo)對(duì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的要求，構(gòu)建大單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架，通過(guò)“學(xué)練賽評(píng)”一體化教學(xué)，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，有助于推...
英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀指引下的初中英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)實(shí)踐研究 【摘要】聽說(shuō)教學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，貫穿整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，具有促進(jìn)學(xué)生聽說(shuō)能力發(fā)展的作用。文章以新課標(biāo)提出的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀理念為指引，結(jié)合人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)（舊版）Unit 7“It's raining！”Section...

“生命敘事”培養(yǎng)中學(xué)生抗逆力的探究 【摘要】抗逆力是個(gè)體在逆境中實(shí)現(xiàn)心理調(diào)適與適應(yīng)的關(guān)鍵能力，其形成與中學(xué)生對(duì)過(guò)往經(jīng)歷的生命敘事緊密相關(guān)。學(xué)生通過(guò)生命敘事可以從優(yōu)勢(shì)視角整合成長(zhǎng)歷程，獲取抗逆力量。文章以“櫛風(fēng)沐雨應(yīng)逆而生”班會(huì)課為例，從課前、課中、課后等多個(gè)維度出發(fā)，旨在探...
淺析小學(xué)體育教學(xué)中快樂(lè)社會(huì)情感的培養(yǎng)策略 【摘要】文章探討如何在小學(xué)體育教學(xué)中，針對(duì)一至六年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行快樂(lè)社會(huì)情感的培養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)不同年齡學(xué)生特征和需求的深入探討，提出相應(yīng)的教學(xué)策略，結(jié)合情感教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生心理健康及核心素養(yǎng)的全面發(fā)...
借力紅色經(jīng)典　實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值 【摘要】在中國(guó)浩瀚的文化寶庫(kù)中，紅色經(jīng)典占有極其重要的位置。將紅色經(jīng)典融入教育，能傳承歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)具有深厚文化底蘊(yùn)的新時(shí)代人才。語(yǔ)文教師應(yīng)通過(guò)紅色文化的浸潤(rùn)，在學(xué)生心中種下理想和信仰的種子，讓他們能夠肩負(fù)起民族復(fù)...
樂(lè)音熏陶　情樂(lè)交融 【摘要】將德育有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要實(shí)踐路徑。音樂(lè)鑒賞課蘊(yùn)含著豐富的德育資源，教師可在初中音樂(lè)教學(xué)中有機(jī)融入德育，從而實(shí)現(xiàn)樂(lè)音熏陶、情樂(lè)交融。文章聚焦初中音樂(lè)鑒賞課的德育滲透策略，從挖掘德育元素、有機(jī)滲透德育、課外延...