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【摘要】教學評估對教師教學和學生學習起到診斷、調(diào)節(jié)和反饋的作用。在小學數(shù)學教學中，教師要重視發(fā)展自身的教學評價素養(yǎng)，并積極探究課堂教學評價的有效策略。文章簡述教師課堂教學評價素養(yǎng)的意義及特征，并結合具體教學案例，從重視創(chuàng)設評價環(huán)境、巧用激勵評價語言、控制教學評價范圍、分層開展教學評價四個方面，對小學數(shù)學教師課堂教學評價素養(yǎng)展開研究，旨在為教師教學評價工作開展提供助力。（剩余5044字）
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小學數(shù)學教師課堂教學評價素養(yǎng)研究
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